文档介绍：培养良好习惯塑造健康人格
著名心理学家威廉_??b_詹姆士说过:“播下一种思想,收获一种行为;播下一种行为,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。”由此可见,孩子行为习惯的养成直接关系到他们的健康成长。尤其是这一代孩子被父母宠坏了,任性、不讲礼貌、自私、缺乏爱心与同情心。面对他们,作为班主任,工作琐碎极了,比他们的父母多了更多的焦虑与不安。要让他们健康成长,必须反复地进行良好行为习惯的培养。那么,该怎样培养孩子良好的行为习惯呢?
一、做学生良好习惯的塑造者?示范者、监督者。
从学生一进小学之门,便应该高度重视对他们进行良好的行为习惯塑造。示范是儿童最初和最基本的学习行为方式。老师的一举一动,都对学生有着潜移默化的影响。作为老师更应该严于律己,为人师表,在学生中树立一个实实在在的榜样。学生是具有模仿力的一个群体,他们时时刻刻观察着老师的一举一动,并在某些方面进行模仿,所以老师在学生面前必须有模范的作用。记得一次大扫除中,为了使每位同学都能认真、负责地完成任务,我首先拿起一块抹布,带头擦玻璃,并力求擦得干干净净;行动是无声的语言,不需要任何鼓动性的语言,就已充分调动起学生的劳动积极性,孩子们都热火朝天地干起来。事实证明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,时时事事做学生的表率。如:在上学期开学初每次打扫卫生时,我都要把每个学生的抽屉中的垃圾清理干净,直到今天为止,不论是班里哪一位学生做值日,都要先把抽屉清理干净,再扫地。此外,要使学生养成良好的行为习惯,应该时刻起到监督作用。孩子是需要鼓励的,孩子有了进步,及时的给予肯定会收到良好的教育效果。我通过每月一次的雏鹰之星的评比,对学生的好习惯进行肯定。另外,对学生进行口头表扬与批评。如:升旗时、上操时哪些学生做得好,老师随时对这些学生提出表扬,对行为不规范的学生及时予以纠正。适时发现学生学习生活中的点滴进步,及时表扬,树立起学生们学习的榜样,帮助孩子们逐渐养成良好的习惯。这些事虽细小,但对孩子的习惯有很大影响。
二、家庭、社会?学校联手培育,强化习惯养成
在学校养成的好习惯,如果回家不强化,或者学校要求和家庭要求不一致,会使教育出现中断,不利于学生行为训练和习惯养成。所以我们不仅在学校运用各种方法进行强化训练和培养,还应该与各位家长及时联系,将训练、培养内容通报给家长,请家长在家中评价孩子的习惯,起到督促作用。如:在上学期开学报名时的家长会上,我就对家长讲:针对作息时间、习惯的养成、安全教育等方面,我们不要让教育成为5+2=0,什么意思呢?也就是孩子在学校被老师教育五天,而在家呆了两天就把老师的教育忘得一干二净。希望各位家长能够和老师紧密配合培养孩子良好的行为习惯。孩子一入校门就给家长讲清要求,我觉得收效很大。平时,当家长不找我时,我便主动与家长联系,孩子或喜或忧,都及时地告知家长,让家长同喜同忧。当有些事情、有些做法家长不能理解时,心平气和地和他们解释清楚,用自己的实际行动来换取他们的信任。这样一来,我们班的许多家长都会主动打电话询问孩子的学习情况和在校表现。
三、班主任要富有爱心
“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。我亲切地唤他们孩