文档介绍：培养良好习惯塑造健康人格
自从担任班主任工作后,我感触很多。刚开始接这个班级时,我留心观察,发现孩子们普遍的任性、不讲礼貌、不爱学习……面对这些不良行为,我认为是没有养成好习惯的原因。要让他们健康成长,必需花大力气,下苦工夫,反反复复地进行良好行为习惯的培养!结合本班的年龄特点,我们共同商榷制订班级的养成好习惯的“一日行为互相检查制度”。重点养成以下几个习惯:
一、早晨的习惯
早晨是一天最宝贵的时间,我和同学们商量决定七点半全体学生到校,之后认真打扫卫生,力争在七点四十把各自负责的卫生区清理干净。然后开始上规定好的科目早读。开始孩子们也是偷懒,懒散。后来,开展了争先贴小红花,哪个组先做完值日就奖励一个小红花。卫生区东边和西边比,教室和楼道比。老师一定要不怕麻烦,七点半必须到校,每天公布比赛结果。两个月以后,我发现同学们渐渐养成了这个习惯,慢慢地也改成一周一抽查、一周一表扬。
二、文明课间
首先我们进行了讨论:“学校为什么安排课间活动”,让每个同学从心里面清楚课间的目的是什么?如:去厕所,短暂的在操场玩,准备下一节课的学习内容……但我们必须杜绝课间大喊大叫、乱蹦乱跳、打骂等不良行为。为了纠正这个习惯我采取了班干部检查,学生互相管理的方法,如果发现有打闹现象,班干部就有权利剥夺违纪同学的活动,奖励他成为班级值周队员。
三、学习习惯
学生的一般学习习惯包括:上课习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及按时检查作业习惯
……组织班干部对学生具体的学习行为一一进行训练。如徐学微同学训练学生上课发言举手的习惯,讨论了学生为什么上课发言要先举手,再进行示范练习,要求都要掌握规范的举手姿势及发言的体态及声音洪亮等