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第五课时时间: 课型:新授教学内容:怎样预防传染性疾病一、教学目标: ,它的发生需要具备哪些条件。 ,了解传染病的传播途径。 3、在生活中,我们应该怎样预防传染病。二、教学难点理解传染病的特点,常见传染病的病因、传播途径和预防措施。三、教学方法课前收集并整理有关传染病的资料,上课初始全班交流,图示投影显示,文字资料或朗读或投影,增强感性认识。四、教学过程(一)、联系实际,导入新课 1 、教师:播放健康歌 2 、随着生活水平的不断提高,人们对健康的要求也越来越高,什么是健康? 3 、“得了灰指甲、一个传染俩”灰指甲哪类疾病? 4 、为了更好地预防疾病、治疗疾病,使每个人更健康幸福地生活, 就需要我们对人类疾病有充分的了解。这节课让我们来共同关注传染病及其预防。板书课题:预防传染病(二)、互动场——了解传染病 1 、游戏:感受传染病的传播过程。游戏开始后,在一定的活动区域内,“传染源”要积极跑动,尽可能抓住更多的同学。其他同学也要尽量远离“传染源”,不被这种病传染。当所有人的手都黏在一起时,游戏就结束了。 2 、谈一谈:你所知道的传染病有哪些呢? 学生交流、汇报,教师引导学生正确认识传染病,并介绍一些常见的传染病。
3 、填一填:从小到现在,你打过哪些预防针?它们是预防哪些传染病的? 拿出“预防接种卡?,认真填写表格。学生交流,检查填写的是否正确。(三)、故事园——传染病防治历史 1 、师:既然传染病对人类的健康会造成很大的危害,那么人类又是怎样战胜它们的呢?下面请同学们阅读《天花与牛痘》 2 、师:通过阅读,你有什么收获? 3 、学生交流汇报。 4 、师:刚才我们了解了欧洲人战胜天花的历史,有谁知道我国古代人民是怎样战胜天花的呢? 5 、学生汇报。(预设: 如学生不知道, 教师可介绍: 中国医学家早在公元 980-1567 年间就发明了人痘接种术,既用天花病人身上痘疹疱里的痘浆、痘疮结痂、或是用天花病人穿过的沾有天花痘浆和痘疹的衣服,去感染未患过天花的人。由于这种感染源的“毒力”较新鲜的病毒弱,接种的人一般只产生轻度的天花, 被接种人的体内会对天花产生免疫防御性反应,获得对付再次感染天花的免疫力,从而预防重症天花的发生。人痘接种实际上就是一种用人的活病毒的人工免疫法, 或者说是用轻型天花来预防重症天花。这种免疫预防法,是牛痘接种术发明以前最有效的预防天花的方