文档介绍：好作文,聊出来
[好作文,聊出来]李俊淑,小学语文高级教师,著有《芝麻开门》系列作文图书,曾获全国语文教师下水作文竞赛一等奖,全国德育论文竞赛一等奖,好作文,聊出来。好作文,聊出来文/李俊淑周末,儿子呆坐在书桌前已经很久了。一会儿皱眉头,一会儿把铅笔敲得啪啪响。我走上前去问他怎么了?他苦着一张脸说:“写作文!写作文!”呵呵,看来“小不点儿”遇到困难了。“老师要求写什么呀?”我一边坐在儿子面前一边轻松地问道。儿子仍然皱着眉头说:“老师说写童话故事,想写什么就写什么。”呵呵,看来“想写什么就写什么”、“想怎么写就怎么写”,看起来容易,做起来反而难啊。怎么办呢?模仿是最好的拐杖我让儿子找来他最喜欢的一个童话故事,于是,《狼和小羊》摆在了我们的面前。我带着儿子一起阅读后,问他:“儿子,狼给你什么印象?”儿子说:“很凶啊,它要吃羊。”“那小羊呢?”“小羊很可怜,生怕被狼给吃了。”“是的,狼有狼的特点,羊有羊的特点。你再看,故事中来帮忙的小猫、小狗、小马、小象,他们来救小羊时又有什么特点呢?”儿子不由得快速搜索起来,“哈哈,小猫救小羊时用的是它的尖爪子,因为猫的爪子很厉害;小狗用它的嘴巴咬,因为它的牙齿很厉害;小马的马蹄很厉害,就来踢狼;小象的鼻子很长,就可以用来把大灰狼卷走!”儿子一口气就说完了,真能干!经过一番夸奖,儿子的情绪明显激动起来。于是我让他选一种自己感兴趣的东西。刚好,书桌上摆放着一把剪刀。儿子兴奋地说:“就剪刀吧!”从身边的东西开始吧“好啊,剪刀有什么特点呢?”我顺应儿子的选择问道。儿子轻松地回答:“剪刀嘛,可以剪破各种各样的东西。”“各种各样?快说说,剪刀能剪破哪些东西?”“纸、衣服、绳子……”“你想一想,剪刀能剪破那么多东西,时间长了,它会变得怎么样啊?”还没等我说完,儿子就说:“它肯定会骄傲,觉得自己了不起的。”“聪明!那剪刀是不是真的能剪破所有的东西呢?”儿子的眼珠转了几转,一下子兴奋地跳起来:“妈妈,我昨天读的脑筋急转弯,问什么布剪不破?就是瀑布!”“哈哈,太棒了!就写骄傲的剪刀遇到剪不破的瀑布怎么样?”“好,好,好!就写剪刀和瀑布!”儿子为自己找到了写的东西开心极了!这看似风马牛不相及的两样东西就这样有了联系,教案《好作文,聊出来》(..)。儿子立即动笔把题目写在了本子上。我继续引导儿子:“既然你觉得剪刀很骄傲,那么你觉得它的骄傲可以从哪些方面表现出来呢?”儿子一边用手指做成剪刀的样子一边在屋子里穿梭着,好像在剪着面前的许多东西:“剪刀可以横冲直撞,剪刀可以大声说话。”“真是太棒了!剪刀已经活了!剪刀已经有生命了!赶紧想想,瀑布面对如此骄傲的剪刀会是什么神情和语言呢?
”我不由得兴奋地夸赞起儿子的丰富想象力。儿子并不回答我的话,直奔书桌前,拿起笔快速地写起来。我知道,儿子已经有了自己的主意了!并不是“想怎么写就怎么写”在儿子开始作文起步时,我总会和他进行这样的谈话,这样的谈话是在帮助孩子寻找写作的素材,在帮助孩子了解怎样写才能写出有趣和精彩。“想怎么写就怎么写”并不是没有章法,“想写什么就写什么”并不是凭空乱编。当孩子写作遇到困难时,我们不妨静下心来和他谈谈吧!附:孩子的作文剪刀和瀑布文/陈子翀不知从什么时候开始,剪刀也充起了霸王。无论看到谁,它都要“喀嚓”一刀剪下去。有胆小的甚至被它吓得喊爹叫娘。有一天,剪刀来到了一座瀑布下面。