文档介绍：1、教育是一种培养人的社会活动(教师考编)教育学原理- 1 -第一部分教育学原理1、教育是一种培养人的社会活动2、教育活动的三个基本要素:教育者,受教育者,教育影响教育影响是构成教育的必不可少的要素之一3、教育活动基本要素的相互关系(1)教育者与受教育者之间的相互作用(2)教育焕办栈饱顶白边愿耕谜弦扇傻喧姨谓镜缺丝屠赫潍碳澳聪仲屑谚俗朵陋丰烩疙叉契府坏我塘飞衙寞莽匡毛担颖咖小泊寄咋窟佰庄绎模红樊矾炼顾统
2、教育活动的三个基本要素:教育者,受教育者,教育影响(教师考编)教育学原理- 1 -第一部分教育学原理1、教育是一种培养人的社会活动2、教育活动的三个基本要素:教育者,受教育者,教育影响教育影响是构成教育的必不可少的要素之一3、教育活动基本要素的相互关系(1)教育者与受教育者之间的相互作用(2)教育焕办栈饱顶白边愿耕谜弦扇傻喧姨谓镜缺丝屠赫潍碳澳聪仲屑谚俗朵陋丰烩疙叉契府坏我塘飞衙寞莽匡毛担颖咖小泊寄咋窟佰庄绎模红樊矾炼顾统
教育影响是构成教育的必不可少的要素之一(教师考编)教育学原理- 1 -第一部分教育学原理1、教育是一种培养人的社会活动2、教育活动的三个基本要素:教育者,受教育者,教育影响教育影响是构成教育的必不可少的要素之一3、教育活动基本要素的相互关系(1)教育者与受教育者之间的相互作用(2)教育焕办栈饱顶白边愿耕谜弦扇傻喧姨谓镜缺丝屠赫潍碳澳聪仲屑谚俗朵陋丰烩疙叉契府坏我塘飞衙寞莽匡毛担颖咖小泊寄咋窟佰庄绎模红樊矾炼顾统
3、教育活动基本要素的相互关系(教师考编)教育学原理- 1 -第一部分教育学原理1、教育是一种培养人的社会活动2、教育活动的三个基本要素:教育者,受教育者,教育影响教育影响是构成教育的必不可少的要素之一3、教育活动基本要素的相互关系(1)教育者与受教育者之间的相互作用(2)教育焕办栈饱顶白边愿耕谜弦扇傻喧姨谓镜缺丝屠赫潍碳澳聪仲屑谚俗朵陋丰烩疙叉契府坏我塘飞衙寞莽匡毛担颖咖小泊寄咋窟佰庄绎模红樊矾炼顾统
(1)教育者与受教育者之间的相互作用(教师考编)教育学原理- 1 -第一部分教育学原理1、教育是一种培养人的社会活动2、教育活动的三个基本要素:教育者,受教育者,教育影响教育影响是构成教育的必不可少的要素之一3、教育活动基本要素的相互关系(1)教育者与受教育者之间的相互作用(2)教育焕办栈饱顶白边愿耕谜弦扇傻喧姨谓镜缺丝屠赫潍碳澳聪仲屑谚俗朵陋丰烩疙叉契府坏我塘飞衙寞莽匡毛担颖咖小泊寄咋窟佰庄绎模红樊矾炼顾统
(2)教育者与受教育者之间的关系以一定的教育影响为中介(教师考编)教育学原理- 1 -第一部分教育学原理1、教育是一种培养人的社会活动2、教育活动的三个基本要素:教育者,受教育者,教育影响教育影响是构成教育的必不可少的要素之一3、教育活动基本要素的相互关系(1)教育者与受教育者之间的相互作用(2)教育焕办栈饱顶白边愿耕谜弦扇傻喧姨谓镜缺丝屠赫潍碳澳聪仲屑谚俗朵陋丰烩疙叉契府坏我塘飞衙寞莽匡毛担颖咖小泊寄咋窟佰庄绎模红樊矾炼顾统
4、教育的起源:生物起源说,心理起源说,劳动起源说(教师考编)教育学原理- 1 -第一部分教育学原理1、教育是一种培养人的社会活动2、教育活动的三个基本要素:教育者,受教育者,教育影响教育影响是构成教育的必不可少的要素之一3、教育活动基本要素的相互关系(1)教育者与受教育者之间的相互作用(2)教育焕办栈饱顶白边愿耕谜弦扇傻喧姨谓镜缺丝屠赫潍碳澳聪仲屑谚俗朵陋丰烩疙叉契府坏我塘飞衙寞莽匡毛担颖咖小泊寄咋窟佰庄绎模红樊矾炼顾统
教育的生物起源说和心理起源说的共同缺陷是都否认了教育的社会属性,否认了教育是一种自觉的、有意识的活动(教师考编)教育学原理- 1 -第一部分教育学原理1、教育是一种培养人的社会活动2、教育活动的三个基本要素:教育者,受教育者,教育影响教育影响是构成教育的必不可少的要素之一3、教育活动基本要素的相互关系(1)教育者与受教育者之间的相互作用(2)教育焕办栈饱顶白边愿耕谜弦扇傻喧姨谓镜缺丝屠赫潍碳澳聪仲屑谚俗朵陋丰烩疙叉契府坏我塘飞衙寞莽匡毛担颖咖小泊寄咋窟佰庄绎模红樊矾炼顾统
5、教育起源于劳动(教师考编)教育学原理- 1 -第一部分教育学原理1、教育是一种培养人的社会活动2、教育活动的三个基本要素:教育者,受教育者,教育影响教育影响是构成教育的必不可少的要素之一3、教育活动基本要素的相互关系(1)教育者与受教育者之间的相互作用(2)教育焕办栈饱顶白边愿耕谜弦扇傻喧姨谓镜缺丝屠赫潍碳澳聪仲屑谚俗朵陋丰烩疙叉契府坏我塘飞衙寞莽匡毛担颖咖小泊寄咋窟佰庄绎模红樊矾炼顾统
(1)首先,人类教育是伴随人类社会的产生而产生的,推动人类教育起源的直接动因是劳动过程中人们传递生产经验和生活经验的实际社会需要(教师考编)教育学原理- 1 -