文档介绍：应用成果评比与展示活动优秀教学设计方案小学语文四年级教学设计方案全国中小学教师教育技术能力建设计划应用成果评比与展示活动优秀教学设计方案姓名虞安科单位贵州省仁怀市学孔小学校本部单位地址贵州省仁怀市学孔乡邮政编码564505联系电话**********E-mail地址785475131@题目《乡下祁卢芒汁搪尽警催袒纂辙今效陶练苏卑雀课鞘桐筛法杏沉相诗瞩觅既磺颂薯执朋憾陶仇癌叔罕陋立曾镐侮栋独勘桥促暗仓蜘矮优兆东肇鞭婴组次苍
姓名
虞安科
单位
贵州省仁怀市学孔小学校本部
单位地址
贵州省仁怀市学孔乡
邮政编码
564505
联系电话
**********
E-mail地址
785475131@
题目
《乡下人家》教学设计
授课时间
2011年5月
所属学科
语文
适用年级
小学四年级
教学目标分析(结合课程标准说明本节课学习完成后所要达到的具体目标):
知识技能:
·掌握生字词:认识5个生字,会写14个生字。正确读写“棚架、风趣、装饰、鸡冠花、大理菊、顺序、照例、瞧见、率领、觅食、捣衣、倘若、向晚、归巢、和谐、催眠曲、辛苦、房前屋后、天高地阔、月明人静”等词语。;
·有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录积累好词佳句。;
·了解课文的叙述顺序,学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。
过程方法:
·自读时想象画面、自悟时体会情味,交流时畅所欲言
情感态度价值观:
·引导学生体会乡村生活的自然亲切、优美恬静,感受作者对乡村生活的向往,对生活的热爱之情;
·从课文优美的语言中,感受乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。激发学生对农村生活的兴趣和热爱
学习者特征分析(结合实际情况,从学生的学习习惯、心理特征、知识结构等方面进行描述):
· 本节课的教学对象是贵州省仁怀市学孔乡小学四年级的学生,学生全部来自于农村,但这个班学生的语文基础相当薄弱。对语文兴趣不浓,课堂上学生思维迟缓,懒于思维和表达,对知识不求甚解;学生的表现能力不强、阅读能力较弱。
· 学生有一定的拼读能力,但对把握文章的关键词能力还不够;
· 学生的朗读能力极差,大部分学生还停留在低年级唱读的水平上;
· 学生对乡村生活很熟悉,但不一定能发现乡村之美,需要加强引导;
教学过程(按照教学步骤和相应的活动序列进行描述,要注意说明各教学活动中所需的具体资源及环境):
第一课时
教学过程:
一、设疑导入,激发兴趣
1、欣赏富有乡村特色的“交响乐”。说说你在哪里听见过这样的交响乐?给这首交响乐起名。
(课件出示:乡下人家的画面、播放背景音乐“交响乐”)
2. 师:我昨天写了一首打油诗,请大家自由朗读。
(课件出示:青藤绿叶瓜架,春笋绿竹繁花。雄鸡悠然自在,小桥流水戏鸭。傍晚餐景如画,纺织姑娘轻唱,最美乡下人家。)
师:我还没有给这首诗取名字,谁能帮我取个好听的名字呢?(乡下人家)这首诗是我根据台湾著名作家陈醉云所写的《乡下人家》改写的。现在就让我们随着作者一起走进第21课《乡下人家》。(板书课题:21 乡下人家)
2. 学生齐读课题。
【设计意图:课件播放乡下特有的“交响乐”——鸡鸣、狗吠、鸭叫、虫鸣,使人一听就仿佛已经置身于乡下人家,浓