文档介绍：6安全问题——不是体育教学的软肋
陈娟浙江省绍兴县实验中学新校区
在体育教学中,学生出现磕磕碰碰在所难免。但是如何认识体育教学中的安全问题,又是如何解决和处理,值得体育老师探讨。
一、评估——学生的身体状况随时掌控
开学初始,体育教师要对所教班级的学生身体状况通过班主任,做一个全面的调查,班级中有没有隐性疾病的人,有没有不能运动的人等等。通过了解,教师做到心中有数,从而可以根据学生的状况进行安排相应的运动或不安排活动。例:在上学期,通过调查,了解到七年级有一个学生因肾不好,不能剧烈运动,但是,这个学生却非常喜欢运动,在不伤及学生的自尊的前提下,安排他专门领体育器材,在尊重学生的前提下,该学生没有参与激烈运动,确保了安全。另外,学生特别喜欢上体育课,一般学生因为喜欢体育课,都会对自己的身体状况不真实的向老师反映,既使有病,也会充好汉。因此,教师虽然说要相信学生,但作为体育教师却不能全信。所以要通过小干部,来及时了解学生的身体状况。例如:有一次上体育课,有一个男生发高烧,却没有向老师请假,因为这个男生非常喜欢体育,于是,在课前向班干部了解了这个情况,通过交谈,让这个学生认识到带病运动是不好的,于是,这个男生很愉快的接受了旁边休息的建议。
二、考虑——课的准备做到细致周到
(一)对易发生的安全事故要有预见性并加以防范
在跳跃的练习中,下肢的肌肉群和膝、踝关节容易损伤,在投掷练习中,腰部、肩部及手指手腕易受损等,怎样才能避免受损,关健是根据动作技术要求做好针对性的准备活动。例如:在练习前一定要做好上、下肢的肌肉牵引活动,指导练习应由小到大、由轻到重,并强调安全,必须做到有序活动。又如:有一个兼职体育的教师,因为没有做好学生的课前准备活动,在让学生抛实心球时,一个学生肩关节肌肉À伤,这样,在而后的一个月中,这个学生不能运动。影响学生的正常运动。
(二)教学方法、组织管理设计要科学合理
科学合理的教学方法和组织管理是防止安全事故的重要手段。在教学活动中,我们认识到,教学方法不好不仅仅会引起学生学习积极性不高、注意力不集中,最终引起意外事故发生的。因此,组织管理是预防安全的有效手段。例如:在一节肋木练习课中,为了提高学生的胆量及Ð调性,我要求学生从肋木上攀爬,开始学生很怕,但是在我的安全保护下,都顺利的完成了任务,而有的学生还想再继续练习。有效的管理,保证练习的有序进行,保证教学的安全。
(三)教学内容要合理,动作难易程度要得当
我们知道难度过小对学生没有挑战性,也不利于帮助他们的身体发展和意志的培养,难度过大对他们既难掌握又会失去自信,心理会产生障°,也容易发生事故。所以我们一定要根据学生的实际能力去要求并引导教育学生。如我在安排急行跳远中,为了让学生能获得成功的喜悦,我不设定跳板,学生可以自行选择起跳位置,这样,学生的练习兴趣有了提高,同时,避免了学生有意踏板造成心理恐惧而出现的安全事故。
(四)对学生练习中的错误动作应及时纠正
在体育教学练习中,学生¾常会出现错误的动作,错误的动作(既不合理的动作)往往是最容易导致身体损伤的,如不及时纠正就会变成安全隐患和导火索。例如:在进行垒球教学时,有些学生投球时,不是肩上屈肘,而是从旁边挥出,这样很容易造成肩关节的伤害,于是,我通过多种方法,让这些学生能运用正确的方法投掷,从而避免伤害