文档介绍：“工学交替”人才培养模式研究与实践
黎璞琛
(湖南化工职业技术学院, 湖南株洲 412004)
摘要:本文结合我院化学制药专业与曼秀雷敦公司开展“工学交替”人才培养实际, 探讨了“工学交替”人才培养模式的内涵和推行“工学交替”的意义,总结了我院“工学交替”人才培养的实践经验,指出了存在的问题并提出了解决措施。
关键词: 工学交替;人才培养模式;研究;实践
Research on the talents training mode of the engineering alternative and the Practice
Li pu chen
(Hunan Chemical Vocational and Technical College; Hunan Zhuzhou 412004)
Abstract: This paper studied the content and implementation of the "engineering alternating " talents training model between our college pharmaceutical professional and pany carrying out the "engineering alternating " talent training model , summed up the practical experience of talents training mode, and pointed out the existing problems and proposed solutions.
Keywords: engineering alternative; talents training mode; investigation ; practice
引言
教育部在《关于职业院校试行工学结合、半工半读的意见》中指出:职业院校试行工学结合、半工半读,是遵循教育规律,全面贯彻党的教育方针的需要;是坚持以就业为导向,有效促进学生就业的需要;是帮助学生,特别是家庭经济困难学生完成学业的需要;是关系到建设有中国特色职业教育的一个带有方向性的关键问题。《国务院关于大力发展职业教育的决定》也明确提出,要大力推行工学结合、校企合作的培养模式,逐步建立和完善半工半读制度。校企合作、工学结合、半工半读是现代职业教育将教育制度和劳动制度有机结合的一种新型学习制度。近年来在国家大力发展职业教育的新形势下,我院本着从实际出发、与时俱进的精神,积极探索实行工学结合,推行“工学交替”、“订单培养”等人才培养模式,促进学校发展的新思路。本文以湖南化工职业技术学院应用化学系与美国曼秀雷敦(中国)药业有限公司(以下简称曼秀雷敦)开展“工学交替”人才培养为例,探讨了“工学交替”人才培养模式培养协议的签订以及组织实施等具体问题,总结了成功经验,针对遇到的问题提出了解决措施。
一“工学交替”人才培养模式的内涵
“工学交替”人才培养模式是一种学校与企业共同制定人才培养方案,学生在学校学习与企业生产实践相互交替、半工半读的校企合作教育模式。学生在“工学交替”过程中,可以通过在企业实习期间,依靠自己实习劳动所得,解决学习期间的部分学杂费、生活费及其他