文档介绍：人才培养模式改革研究与实践
胡恩明郭文莉周健儿
(北京工商大学) (北京石油化工学院) (景德镇陶瓷学院)
一、人才培养模式改革的背景
(一)社会主义市场经济体制的建立和完善
(二)科学技术的发展和新技术革命的严峻挑战
1. 发展速度快
2. 科学技术转化为生产力的时间越来越短
3. 技术对科学的依赖性增强 
4. 科学技术综合化趋势 
5. 新技术革命使信息成为重要的资源,知识成为经济增长的更重要的动力
(三)精神文明建设更显重要
一、人才培养模式改革的背景
(四)高等工程教育的主要问题
1. 专业教育的知识面窄
2. 对工程设计在工程及工程教育中的核心地位和作用认识不足
3. 对实验课的目的和方法缺少正确认识
4. 学生缺乏工程实践的训练
5. 计算机教学和应用不适应科学技术发展要求
6. 学生负担过重
(五) 高等教育改革经验或教训的启示
二、转变教育思想观念,推动人才培养模式研究和改革
(一)树立终身教育观念
(二)树立素质教育观念
(三)树立创新教育观念
(四)树立“全人”教育观念
(五)树立整体化知识教育观念
(六)树立个性化教育观念
(七)树立重视教育质量的教育观念
(八)树立教育国际化的教育观念
三、人才培养方案设计
(一)人才培养模式整体设计的指导思想
(二)一般院校工科人才的定位
1、一般院校工科人才的培养目标
2、一般院校工科人才培养规格
(1)素质结构要求:
思想道德素质、文化素质、科学素质、
工程素质、身心素质
三、人才培养方案设计
(2)能力结构要求:
获取知识能力
应用知识能力
创新能力
(3)知识结构要求:
工具性知识、人文社会科学知识、
自然科学知识、经济管理知识、
工程技术知识、专业知识
(1)人文社会科学
(2)自然科学
(3)经济管理
(4)语言
(5)计算机信息技术
(6)体育
(7)实践训练
(8)相关学科专业基础
(9)专业基础
(10)专业方向
(11)专业实践训练
(12)思想教育
(13)学术活动
(14)文体活动
(15)自选活动
普通教育
专业教育
综合教育
人才培养方案总体结构
(三)人才培养方案的基本框架结构
三、人才培养方案设计
三、人才培养方案设计
(四)人才培养方案的设计主要指标
1、本科学制:基本学制4年,可以提前和推迟毕业,在校时间为3-6年。
2、在校总周数:200~202周(按标准校历为202周,新生入学晚一周,毕业提前一周)。
3、教育教学周数:166~168周。
4、寒暑假:34周。
5、学期制:实行两学期制,标准学期为21周。每学期大体分为两个组成部分:课程教学15周,考试l周;实践教学5周。
6、教学周数:154周(不包括考试、军训、劳动、入学和毕业教育的12周)。
三、人才培养方案设计
7、理论教学与实践教学比:约为6:4。
8、实践教学周数:大于60周(包括集中实践周和课程的实验学时折成实践周)。
9、课内总学时:2500学时左右。
10、周学时:平均24学时/周左右。
11、普通教育(包括理沦和实践教学):专业教育(包括理论和实践教学)的学分比约l:l。
12、专业方向课程:约占总学时8%~10%左右。
13、计算机上机学时:超过200学时。
14、学生综合教育时间:平均每天1学时左右。
三、人才培养方案设计
(五)人才培养方案的课程体系结构设计
1、普通教育
(1)人文社会科学系列课程
(2)数学系列课程
(3)物理系列课程
(4)化学生物系列课程
(5)经济管理系列课程
(6)外语系列课程
(7)计算机信息技术系列课程
(8)体育系列课程