文档介绍：电子设计竞赛与实践教学改革
程智宾谢斌生
(福建信息职业技术学院,福建,福州350003)
摘要:从指导学生参加电子设计竞赛中暴露的问题,分析传统实践教学模式存在的主要缺陷,论述了大学生参加电子设计竞赛的意义,以及对实训中心建设及实践教学改革的促进作用。
关键词:电子设计竞赛实践教学改革
全国大学生电子设计竞赛是深受大学生欢迎的综合设计竞赛项目,它给参赛学生提供了综合运用所学过的知识、发挥想象力和创新能力的机会和思维空间。随着素质教育的推进和实施,间有学生自主择业和就业压力等因素的影响,大学生对自身实际能力的提高非常重视,报名参赛的学校和参赛的学生人数逐届增加。2005年,我们学院以全国大学生电子设计竞赛福建赛区组委会成员的身份首次组队参加比赛,参赛队12队,共有36名学生参加比赛,有2队获得省级三等奖,10队获得成功参赛奖。2006年,第二次组队参加福建省大学生电子设计竞赛,有11队共有33名学生参加比赛,其中1队获得省级一等奖,1队获得省级二等奖,3队获得省级三等奖,6队获得成功参赛奖。
1 电子设计竞赛的意义
电子技术是信息社会化的基础,也是实现信息社会化的手段,因为各行各业的发展与完善都需要电子信息技术的支持。全国大学生电子设计竞赛创办以来,已有越来越多的人认识到这是培养高素质大学生和开发人才智力资源的课外科技活动,有利于培养和发展大学生的创造力、应变能力和拼搏精神。
(1)电子设计竞赛是面向大学生的群众性科技活动,目的在于推动全国高等学校信息与电子类学科面向21世纪的课程体系和课程内容改革,促进教育实现两个转变,引导高校在教学中强化培养大学生的创新能力、协作精神和理论联系实际的学风,训练大学生动手能力和工程实践能力,鼓励广大学生踊跃参与课外科技活动,把他们的主要精力吸引到学习和能力培养上来,从而促进高校形成良好的学风,同时为优秀人才的脱颖而出创造条件。
(2)全国大学生电子设计竞赛也引起了社会的关注和响应,不少用人单位也对参加此项活动的大学生产生极大的兴趣,荣获全国奖的不少同学被免试保送读研究生。参加此项活动的许多学生都有“胜读十年书”的感觉。
实践是检验真理的唯一标准,教育是一个有目的、有计划的培养人的实践活动,随着改革开放的不断深入,市场经济的日渐成熟和完善,社会对高等学校的人才培养提出了新的要求,全国大学生电子设计竞赛成为促进高校教育改革的一股动力。
2 传统实践教学模式存在的主要问题
竞赛中学生暴露的问题充分暴露了传统实践教学模式的不足之处。通过组织和指导学生参加全国电子设计竞赛和福建省大学生电子设计竞赛,我们发现参赛学生大都存在如下共同缺陷:
(1)知识面不够宽,综合运用知识能力不强
学生选定一个制作项目后,能提出的设计方案不多,对方案比较、论证也不够充分,往往对参考电路生搬硬套,不会采用先进的简便电路。另外,综合运用知识分析问题的能力不强。究其原因,主要是对基本知识、基本理论、基本技能掌握不牢固,平时阅读的参考资料和课外书籍太少,基本技能训练不够。
(2)资料查阅能力不强
参赛队员选定题目后,不能尽快找到所需要的相关资料,多数学生是找教科书和教学参考书,这反映了我们实践教学脱离了工程实际。
(3)实验技能不强
在竞赛过程中,一些同学不会正确设计实验数据表格,不会通过实验数据正确分析、总结、归纳