文档介绍：高职电子信息类教材建设探析
李书舟
(湖南电气职业技术学院,湖南湘潭411000)
摘要:针对我国高等职业教育实际情况,分析出高职院校教材建设存在的问题,提出了高职电子信息类教材建设的基本思路,并结合在教材建设的实践活动,具体探讨了解决高职电子信息类教材存在问题的方法。
关键词:高职院校;教材建设;课程整合;职业技能
作者简介:李书舟(1979-),男,汉族,湖南株洲人,湖南电气职业技术学院,讲师,工学硕士,主要研究方向:自动控制系统稳定性、职业教育。(湖南湘潭 411000)
引言介绍
《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)中指出,要加强教材建设,重点建设好国家规划教材,与行业企业共同开发紧密结合生产实际的实训教材,并确保优质教材进课堂。高等职业教育电子信息类专业教材的定位应与本科教育有很大区别,高职教育强调以能力作为教学基础,以职业岗位能力为教学目标设置课程,组织教学内容,这对高职教材建设提出了新的要求。
一、高职院校电子信息类教材建设普遍存在的几个问题
、研究不够深入
高职教育是传播科学技术的主要阵地,高职教育是促进经济发展的主要杠杆,需借市场之手把好高职教育质量关[1]。高职教育已被教育部认定为高等教育的一个类型,教学理念已转向“以就业为导向,以学生为中心、以能力为本位”。但从事高职教育的教师没有深入学习高职办学规律,特别是在教材的编写及选用上没有考虑高职学生的特点。

电子信息科学专业领域的知识更新非常快,教材的编写如果不紧跟时代发展的步伐,
新知识、新技术、新内容、新工艺、新案例、新材料等将不能及时反映到教材中来[2]。其结果是一方面讲授理论知识时占用了大量的教学时间及资源,另一方面学生在今后的岗位中接触的却不是这些,感觉所学知识用不上。
,“立体化”教材建设有待提高
电子信息类课程种类繁多,应用性很强。传统的学科性教材理论讲授过多过细无法适应高职教育的要求。目前很多教材没有特色,不注重对实践能力的培养,符合时代要求的教材需要有网络课件、CAI 课件、教学素材库、电子教案、试题库及考试系统等,成为教材建设中不可分割的重要内容[3],满足这些要求的教材少之又少。

良好的教材建设管理制度是教材成功的基石,是高职电子信息类教材追求生存、发展和进步的一种途径和手段。我国对于高职教材的选题、立项、编写、审定、出版、发行、选用等各个环节制度不是很健全[4]。对教材往往也只是格式编写上有个要求,其它内容完全由编写者决定,缺乏相应的监督机制及审核机制。
与时俱进,完善高职电子信息类专业教材编写工作
教育部在《加强高职高专教育人才培养工作的意见》中明确提出:要切实做好高职高专教材的建设规划,加强文字教材、实物教材、电子网络教材的建设和出版发行工作。高职电子信息类专业教材建设中应把握以下几点原则:
理论适度,突出能力培养
高职电子信息类教材编写必须改变传统教材的“从理论到理论”的弊端。应该说高职毕业生毕业后大多还是从事企业或公司一线的技术人员,因此在教材的编写中应以
“必需”、“够用”为原则。如在《自动控制原理》课程中,拉普拉斯变换是必讲内容,但在编写时应弱化