文档介绍：生活的启示
作者姓名
韩桂良
学科领域: 语文
适用年级
八年级
所需时间
6课时
主题单元学习概述
八年级下册语文第一单元。本单元围绕“写人叙事”这一主题,选编了5篇叙事性文章。即鲁迅的《藤野先生》,胡适的《我的母亲》,牛汉的《我的第一本书》,茨威格的《列夫·托尔斯泰》,海伦凯勒的《再塑生命》。它们风格迥异,写法不同,都是写人叙事的名篇,它们或追溯自己人生道路上的难忘经历,或展现名人、伟人的一个侧面,揭示人生意义。人文内涵深厚丰富,艺术表达各有特色。学习本单元,要注意融入生活体验,引导学生对人生和生命有所思考,深深地体会文章的真实情感。
主题单元规划思维导图
 
主题单元学字词,积累词汇,初步形成分类识记的意识。
            2、能够通过朗读、默读等读书方法感受人物的真实情感。
            3、个性阅读,丰富与文章相关的知识。
过程与方法:1、练习快速默读全文,抓住文章主要信息,概括内容要点。
            2、在通读的基础上,能理清思路,理解主要内容,体味和推敲重要词句在语境中的意义和作用。
               初步领悟作品的内涵,从中获得有益的启示。
            3、在朗读中引导学生熟悉揣摩玩味作品的叙事风格,描述手法和其中的思想感情。
情感态度和价值观:
            1、在合作学习的过程中,提高团队合作学习的自我意识。
             2、注意融入生活体验,引导学生对人生和生命有所思考,有所感悟。
             3、培养学生健康美好的伦理亲情,引导他们感受爱,理解爱,奉献爱。
对应课标
1、在通读课文的基础上,理清思路,理解、分析主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
2、欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
3、对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验。
4、能与人交流写作心得,分享感受,沟通见解。
 
主题单元问题设计
1、了解叙事性作品的文体特点,培养语感,积累精美的词句。
2、这五篇文章分别让你感受到了怎么样的爱?
3、你对你的人生和生命有怎样的思考和感悟?
4、学习了本单元,你体会了哪些真实情感?
专题划分
专题一:鲁迅的《藤野先生》                 (2课时)
专题二:胡适的《我的母亲》                 (1课时)
专题三:牛汉的《我的第一本书》,茨威格的《列夫·托尔斯泰》,海伦凯勒的《再塑生命》(3课时)
其中,专题一作为研究性学习。
专题一
鲁迅的《藤野先生》 
所需课时
2课时
专题学习目标  
知识目标:1、积累“绯红、诘问、畸形、深恶痛绝”等词语。
          2、了解藤野先生的思想品格,了解鲁迅中青年时代的心路历程。
能力目标:1、提高默读的速度和质量,培养默读的技能。
          2、学习作者抓住人物的特征和典型事例来表现任务思想品质和写作方法。
情感态度与价值观:学习藤野先生正直热情,严谨治学的高尚品质和毫无民族偏见的精神。学习鲁迅先生尊师好学的