文档介绍：溶液的酸碱性
第1课时溶液的酸碱性和pH、溶液的酸碱性与生活的关系
一、设计思想
本节课采用引导──探究模式,我们可以通过尝一个橙子味道的方法判断它呈酸性。激发学生探究溶液酸碱性的欲望。再通过实验知道酚酞和石蕊并不能判断溶液酸碱性强弱时,得知能用pH的方法测试溶液的酸碱性强弱,激发学生有继续学****的兴趣。通过学****使学生掌握pH的测试方法,感受到溶液酸碱性与生活的密切关系,能应用溶液的酸碱性知识解决生活中的一些问题。
二、教学目标
1. 知识与技能
(1)了解化合物的分类。
(2)知道pH值的范围和溶液酸碱性的关系。
(3)初步学会石蕊、酚酞、pH试纸的测试方法。
2. 过程与方法
培养发现问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观
感受到溶液酸碱性在生活中的意义
三、重点和难点
教学重点:溶液酸碱性的测试方法
教学难点:pH范围和溶液酸碱性关系
四、教学用品
药品:盐酸、澄清石灰水、蒸馏水、石蕊、***化铵溶液、碳酸钠溶液、***化钠溶液、酚酞、氢氧化钠溶液、pH试纸、学生自带的一些液体
仪器:试管、玻璃片、玻璃棒
五、教学流程
1. 流程图
2. 流程说明
[1]我们能用嘴去尝方法知道橙子是酸性物质,实验室的一些溶液,我们不能用嘴尝,那么应该用什么试剂来测试呢?创设问题。
[2]学生实验1:用石蕊测试盐酸、澄清石灰水、蒸馏水的酸碱性
[3]学生实验2:用石蕊测试***化铵、碳酸钠、***化钠的酸碱性
[4]学生实验3:用酚酞测试盐酸、***化铵、蒸馏水、氢氧化钠、碳酸钠的酸碱性
[5]学生小结:紫色石蕊试液遇酸性溶液变红色,遇碱性溶液变蓝色。碱性溶液使无色酚酞试液变红色。
[6]设问:通过实验我们发现盐酸和***化铵溶液都呈酸性,氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液都呈碱性,那么,哪种物质酸性更强,哪种物质碱性更强?
[7]讲述:pH的测试范围,测试方法。
[8]学生实验4:用pH试纸测定盐酸、***化铵溶液、蒸馏水、氢氧化钠溶液、碳酸钠溶液的pH。
[9]学生实验5:测试我们生活中的一些物质的pH。
[10]学生讨论:学****了溶液酸碱性,能解决生活中碰到的一些问题。
[11]讲述:常见的酸,酸溶液呈酸性。常见的碱,碱溶液呈碱性。说明一些既不是酸也不是碱,它们的溶液也具有一定的酸碱性。例如:纯碱不是碱,而它的水溶液呈碱性。
[12] 师生共同完成。小结:。2. 溶液的酸碱性与生活的关系
六、教学案例
1. 教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
学****主题的引入
[引言]我们能用什么方法知道橙子是酸性物质?
[提问]实验室的一些溶液,我们不能用嘴尝,那么应该用什么试剂来测试呢?
学生回答:用嘴尝。
学生回答:用石蕊、酚酞。
引导学生创设问题,激发学生学****的兴趣。
溶液的酸碱性和pH
[板书]
一、溶液的酸碱性和pH
:
1)石蕊、酚酞
实验1:用石蕊测试盐酸、澄清石灰水、蒸馏水的酸碱性。
[实验步骤]取3支试管,各加入10%的盐酸溶液、澄清石灰水、蒸馏水3ml,分别滴入几滴紫色石蕊试液。
[板书]
试液
现象
盐酸
澄清石灰水
蒸馏水
紫色石蕊试液的颜色
红色
蓝色
紫