文档介绍：、溶液的酸碱性与生活的关系一、设计思想 本节课采用引导──探究模式,我们可以通过尝一个橙子味道的方法判断它呈酸性。激发学生探究溶液酸碱性的欲望。再通过实验知道酚酞和石蕊并不能判断溶液酸碱性强弱时,得知能用pH的方法测试溶液的酸碱性强弱,激发学生有继续学****的兴趣。通过学****使学生掌握pH的测试方法,感受到溶液酸碱性与生活的密切关系,能应用溶液的酸碱性知识解决生活中的一些问题。二、教学目标1. 知识与技能(1)了解化合物的分类。(2)知道pH值的范围和溶液酸碱性的关系。(3)初步学会石蕊、酚酞、pH试纸的测试方法。2. 过程与方法 培养发现问题、解决问题的能力。3. 情感态度与价值观 感受到溶液酸碱性在生活中的意义三、重点和难点 教学重点:溶液酸碱性的测试方法 教学难点:pH范围和溶液酸碱性关系四、教学用品 药品:盐酸、澄清石灰水、蒸馏水、石蕊、***化铵溶液、碳酸钠溶液、***化钠溶液、酚酞、氢氧化钠溶液、pH试纸、学生自带的一些液体 仪器:试管、玻璃片、玻璃棒五、教学流程1. [1]我们能用嘴去尝方法知道橙子是酸性物质,实验室的一些溶液,我们不能用嘴尝,那么应该用什么试剂来测试呢?创设问题。[2]学生实验1:用石蕊测试盐酸、澄清石灰水、蒸馏水的酸碱性[3]学生实验2:用石蕊测试***化铵、碳酸钠、***化钠的酸碱性[4]学生实验3:用酚酞测试盐酸、***化铵、蒸馏水、氢氧化钠、碳酸钠的酸碱性[5]学生小结:紫色石蕊试液遇酸性溶液变红色,遇碱性溶液变蓝色。碱性溶液使无色酚酞试液变红色。[6]设问:通过实验我们发现盐酸和***化铵溶液都呈酸性,氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液都呈碱性,那么,哪种物质酸性更强,哪种物质碱性更强?[7]讲述:pH的测试范围,测试方法。[8]学生实验4:用pH试纸测定盐酸、***化铵溶液、蒸馏水、氢氧化钠溶液、碳酸钠溶液的pH。[9]学生实验5:测试我们生活中的一些物质的pH。[10]学生讨论:学****了溶液酸碱性,能解决生活中碰到的一些问题。[11]讲述:常见的酸,酸溶液呈酸性。常见的碱,碱溶液呈碱性。说明一些既不是酸也不是碱,它们的溶液也具有一定的酸碱性。例如:纯碱不是碱,而它的水溶液呈碱性。[12]师生共同完成。小结:。、教学案例1. 教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图学****主题的引入[引言]我们能用什么方法知道橙子是酸性物质?[提问]实验室的一些溶液,我们不能用嘴尝,那么应该用什么试剂来测试呢?学生回答:用嘴尝。学生回答:用石蕊、酚酞。引导学生创设问题,激发学生学****的兴趣。溶液的酸碱性和pH[板书]、:1)石蕊、酚酞实验1:用石蕊测试盐酸、澄清石灰水、蒸馏水的酸碱性。[实验步骤]取3支试管,各加入10%的盐酸溶液、澄清石灰水、蒸馏水3ml,分别滴入几滴紫色石蕊试液。[板书]试液现象盐酸澄清石灰水蒸馏水紫色石蕊试液的颜色红色蓝色紫色溶液的酸碱性酸性碱性[结论]紫色石蕊遇酸溶液变红色,遇碱溶液变蓝色。实验2:用石蕊测定***化铵、碳酸钠、***化钠三种溶液的酸碱性。[实验步骤]取3支试管,***化铵溶液、碳酸钠溶液、***化钠溶液3ml,分别滴入几滴紫色石蕊试液。试液现象***化铵碳酸钠***化钠紫色石蕊试液