文档介绍：四年级上册《猫》评课稿
雪溪学校张景娜 2012年10月31日
本文是被誉为语言大师的著名作家老舍的作品,本文层次清晰,作者写了猫的性格古怪和淘气可爱,由两部分构成,并以“小猫满月的时候更可爱”为过渡句,将两部分内容紧密地联系在一起,抒发了对猫的喜爱之情。
今天与其他同事一同到王贻旦老师的课堂学****教学经验,感受到了轻松愉悦的学****氛围,王老师自然大方的教学姿态。“一千个读者便有一千个哈姆雷特”,观摩课堂教学也是如此。现来谈谈自己的一点收获。
1、富有创意的情境设计,激发学生的学****兴趣
语文课堂教学离不开情境。在课堂伊始,课前谈话充分,就激起学生的求知欲望。所以在导入时,王老师通过让学生欣赏他们所熟悉的《多啦A梦》主题曲,恰当地创设了"畅所欲言,放松心情"的情境,把学生引入了讨论的情境中,使学生如见猫形,如闻猫声,爱猫之情油然而生,一下子激发学生学****热情,进入文本情境,与作者的情感产生共鸣。
2、找关键句,准确把握主要内容
王老师指名学生在初读全文的基础上,对课文第一大段进行思考“作者介绍了猫的什么特点”,大部分学生很容易找到能概括这个问题答案的词句──“猫的性格实在有些古怪”,“小猫满月的时候更可爱,腿脚还不稳,可是已经学会淘气”。接着明确本节课的学****任务—猫的性格古怪。再从这部分的中心句入手,引导学生用找近义词的方法,帮助理解“实在”“古怪”两个词语。这之间,学生便积累并运用了不少词语。然后顺势利导,通过“它的主人是怎么形容它的古怪的?”这样整体感知的问题,进一步引导学生走进课文,走进作者,在与文本的对话中逐步感悟、理解,从而逐步准确地把握课文的主要内容,即猫的性格特点。
3、品语言,悟情感
本文作者用朴实无华而又生动传神的语言、贴切形象的比喻和拟人化的手法,惟妙惟肖地写出了猫的种种惹人喜爱