半日活动反思.docx

文档介绍：半日活动反思
半日活动的组织、实施很能反映幼儿教师的综合素质。这次半日活动观摩让我看到经验丰富的教师所具备的班级管理、日常教育教学还有语言表达能力。作为小班的蒋老师,我发现她是在时刻关注幼儿的保育健康,不断的提醒,用重复的指导来帮助幼儿记忆。小班是幼儿一日常规的养成阶段,要关注到细节,从洗手的方法到吃餐点中的及时教育,都需要灌注教师的智慧,幼儿的每一活动都可以渗透于教育。保育工作和教学工作相辅相成,不分轻重,从群体出发,落实在细节处。
在学****活动中,老师都会去倾听孩子,在一定的规则基础上又会给孩子自由的空间,这是需要我学****的。在实施活动前,应准备充分,制订科学合理的幼儿半日活动计划,将保教目标有机地渗透于幼儿的一日生活中的各个环节整体中。还需要对各种活动的组织有条有理,时间的分配合理,没有幼儿消极等待的现象。老师就像一个班的总导演,孩子们则是演员。孩子们应该在教师的引导下收放自如的活动游戏,做为导演的老师不能被孩子们牵着走。在这方面我还不是一个合格的导演,似乎是一个配角,对于孩子抛过来的球还不能很好的接受并反馈。当让也不能忽视孩子的自主性。教师不能过多的控制孩子,在一定的规则基础上要给孩子自由的空间,老师也要学会去倾听孩子。在以后的的活动中,我要认真备好每一节教学活动,不仅是备教材,更要备孩子,同时加强自身的弱项。
每一个活动在心中都应有明确的目标,清楚重点在哪里,我围绕重点如何展开。哪怕只是晨间户外活动的一个小小的集体游戏,都应该做到心中有数。