文档介绍：放飞童心,回归童真
放飞童心,回归童真--想像作文例谈汪启喜“孙悟空大战欧阳锋,小一休难倒大济公,龟兔再赛没输没赢,梦里遍游三山五岳和太空。”这就是童心,这就是童真。卡通漫画、花草动物、天上地下、传说掌故……想像所至,随心所欲进作文,这就是“想像作文”! 关于想像作文,《语文课程标准》如是说-- “能写简单的记叙文和想像作文”; “写想像中的事物”; “能不拘形式地写下见闻、感受和想像”; “运用联想和想像,丰富表达内容”; “激发学生展开想像和幻想,鼓励写想像中的事物”; “为学生的的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。”真是解放、解放、再解放!作文教学迎来了大解放的时代,儿童作文获得了自由的空间。其实,笔者早就对想像作文颇为关注,现在就将近来的收获呈现出来,与一线同仁们共同分享,并敬请指教。内容决定形式。作文教学须从内容入手,想像作文也不例外。结合自己的大量实践经验,并综合各种报刊杂志、论文论着以及网络上的资讯,笔者认为,从题材内容来看,想像作文大致可以分为以下几种: (一)材料作文以一定文章文本、故事传说为材料和依托,拓展出来、延伸开去,发挥想像扩写、续写或改写故事。从题材来说主要有三种情况: 1、老课文新延伸材料来源于教材里的课文,如笔者教过的《小摄影师》续写小男孩会不会再来,《艰苦的岁月》想像小红军的未来会是什么样子的,《卖火柴的小女孩》想像“假如我就在街上”等。 2、旧故事重新编以大家耳熟能详的神话童话、传说故事为材料源泉,续编故事。像笔者有幸听过的全县公开课《龟兔新赛》、我县刊物《东山岛中小学生作文园地》发表的《西游后记》、网上报道的广东一小学生的大作《新编三国演义》等等。 3、新故事编作文以提供的新材料为基础,拓展想像,按提示编故事。像笔者前年指导的全国“春蕾杯”征文比赛就是此类。题目是《道德法庭审判会》,说的是有只猴子乱扔东西,法律判不了它,只好交“森林道德法庭”审判教育,使小猴子终于认识了自己的错误,并决心改过。请参赛者想像审判会的情况。上世纪90年代初风靡全国的《跟我写》,便是此类作文的典型。 4、按提纲写故事这一类作文有一定限制,但对于训练小学生想像的有意性和目的性还是有裨益的。如按提纲写《云娃娃到沙漠》: 1、云娃娃来到沙漠; 2、云娃娃看到骆驼; 3、骆驼求云娃娃帮忙;(想:骆驼求云娃娃帮什么忙?) 4、云娃娃帮了骆驼;(想:云娃娃怎样帮忙?) 5、云娃娃告别骆驼; (二)物象作文通过一定事物激发,发挥儿童的想像,编故事写作文。根据物象的不同,又可分为许多类型。 1、看图作文这是一种比较传统的类型,像我们以前写过的
“植树图”等。最典型的要数前几年的“联想魔方”了,它就是利用魔方的组合方法,将几组不同的图画连成一个童话故事、科幻故事,从而极大地发挥儿童的创造性,丰富他们的想像力。 2、图形作文用几何图形发挥想像,或用○□△等图形拼图,根据图意,写想像作文。1991年高考作文就给考生一个圆的图形,要求把这一图形想象成不同的物体,允许选择适当的陪衬物,构成画面,写成作文。有的考生把“圆”想象为球、气球等,写出了一批佳作。 3、物品作文如堆放一些玩具、文具、道具、生活用品,像枪、笔、布娃娃、汽车模型等,引导学生想像它们之间可能发生的故事。据福州陈景松老师介绍:“在美国一些小学里这