解方程-例4-例5.ppt

文档介绍：一、复****导入
1、提问:等式的性质有哪些?
性质1:等式两边同时加上或减去同一个数,等式两边仍然相等。
性质2:等式两边同时乘同一个数,或除以同一个不为0的数,
左右两边仍然相等。
一、复****导入
问题:你解方程的依据是什么?需要注意什么?
2、解方程。
=
43-x=24
解:÷=÷
x=3
解:43-x+x=24+x
43=24+x
24+x=43
24+x-24=43-24
x=19
解方程(二)
育才学校:五(1)班
二、引入问题,探究新知
看图列方程,并求出方程的解。
(一)理解图意,列出方程
3x+4=40
例4、
二、引入问题,探究新知
问题:1. 观察这个方程,可以先把什么看成一个整体?
3x+4=40
解:3x+4-4=40-4
3x=36
x=12
3x÷3=36÷3
(二)解决问题,分享方法
2. 说说你在解方程时分为几大步?依据什么?
二、引入问题,探究新知
x=12是不是方程3x+4=40的解?请你检验一下。
(三)反思检验
方程左边=3x+4  =3×12+4 =36+4  =方程右边 所以,x =12是方程的解。
=40
练****br/>6x-35=13
3x-42×6=6
1. 解方程。
6x=48
解: 6x-35+35=13+35
6x-35=13
6x÷6=48÷6
x=8
3x-252+252=6+252
解: 3x-252=6
3x-42×6=6
3x=258
3x÷3=258÷3
x=86
二、引入问题,探究新知
例5、解方程 2(x-16)=8
2. 你能运用等式的性质解方程吗?讨论计算方法。
1. 观察这个方程有几步运算?可以把什么看做一个整体? 你还能想到什么?
思考
(一)自主探究,解决问题
二、引入问题,探究新知
2(x-16)=8
(二)汇报交流,感悟方法
x-16=4
解:2(x-16)÷2=8÷2
x=20
x-16+16=4+16
方法一:整体方法