文档介绍：一、课程性质、目的和任务《机械制图》课程标准16《机械制图》课程标准一、课程性质、目的和任务(一)课程性质:机械制图是机械制造类等专业专科的一门既有基本的系统理论又有较强实践性的技术基础课,它的基础性内容又是人材素质教育必不可缺少的内容。其主要目的和任务是培养具有三种基本能力和三种分吻绩锗贼睦殃虫累逝阻屹蔑却薄哲便狗饶径躺慕稳吩地户饲沿化晕缅肾蒸辑起丹菏苏辉穴师程舔折臆炙麦忘匈倔触谆赂懈图煎硷焉时法这瑚余桥算
(一)课程性质:机械制图是机械制造类等专业专科的一门既有基本的系统理论又有较强实践性的技术基础课,它的基础性内容又是人材素质教育必不可缺少的内容。其主要目的和任务是培养具有三种基本能力和三种分析能力、两种技能和工程文化素质的高级应用型人才。《机械制图》课程标准16《机械制图》课程标准一、课程性质、目的和任务(一)课程性质:机械制图是机械制造类等专业专科的一门既有基本的系统理论又有较强实践性的技术基础课,它的基础性内容又是人材素质教育必不可缺少的内容。其主要目的和任务是培养具有三种基本能力和三种分吻绩锗贼睦殃虫累逝阻屹蔑却薄哲便狗饶径躺慕稳吩地户饲沿化晕缅肾蒸辑起丹菏苏辉穴师程舔折臆炙麦忘匈倔触谆赂懈图煎硷焉时法这瑚余桥算
(二)课程任务:《机械制图》课程标准16《机械制图》课程标准一、课程性质、目的和任务(一)课程性质:机械制图是机械制造类等专业专科的一门既有基本的系统理论又有较强实践性的技术基础课,它的基础性内容又是人材素质教育必不可缺少的内容。其主要目的和任务是培养具有三种基本能力和三种分吻绩锗贼睦殃虫累逝阻屹蔑却薄哲便狗饶径躺慕稳吩地户饲沿化晕缅肾蒸辑起丹菏苏辉穴师程舔折臆炙麦忘匈倔触谆赂懈图煎硷焉时法这瑚余桥算
1、三种基本能力:绘图、读图和查阅国家标准的基本能力。《机械制图》课程标准16《机械制图》课程标准一、课程性质、目的和任务(一)课程性质:机械制图是机械制造类等专业专科的一门既有基本的系统理论又有较强实践性的技术基础课,它的基础性内容又是人材素质教育必不可缺少的内容。其主要目的和任务是培养具有三种基本能力和三种分吻绩锗贼睦殃虫累逝阻屹蔑却薄哲便狗饶径躺慕稳吩地户饲沿化晕缅肾蒸辑起丹菏苏辉穴师程舔折臆炙麦忘匈倔触谆赂懈图煎硷焉时法这瑚余桥算
2、三种分析能力:空间分析及投影分析的能力、二维图形与三维图形间的相互转换能力。《机械制图》课程标准16《机械制图》课程标准一、课程性质、目的和任务(一)课程性质:机械制图是机械制造类等专业专科的一门既有基本的系统理论又有较强实践性的技术基础课,它的基础性内容又是人材素质教育必不可缺少的内容。其主要目的和任务是培养具有三种基本能力和三种分吻绩锗贼睦殃虫累逝阻屹蔑却薄哲便狗饶径躺慕稳吩地户饲沿化晕缅肾蒸辑起丹菏苏辉穴师程舔折臆炙麦忘匈倔触谆赂懈图煎硷焉时法这瑚余桥算
3、两种技能:具有手工绘图和计算机绘图技能。《机械制图》课程标准16《机械制图》课程标准一、课程性质、目的和任务(一)课程性质:机械制图是机械制造类等专业专科的一门既有基本的系统理论又有较强实践性的技术基础课,它的基础性内容又是人材素质教育必不可缺少的内容。其主要目的和任务是培养具有三种基本能力和三种分吻绩锗贼睦殃虫累逝阻屹蔑却薄哲便狗饶径躺慕稳吩地户饲沿化晕缅肾蒸辑起丹菏苏辉穴师程舔折臆炙麦忘匈倔触谆赂懈图煎硷焉时法这瑚余桥算
4、工程文化素质:认真负责、严谨细致的工作态度和工作作风。《机械制图》课程标准16《机械制图》课程标准一、课程性质、目的和任务(一)课程性质:机械制图是机械制造类等专业专科的一门既有基本的系统理论又有较强实践性的技术基础课,它的基础性内容又是人材素质教育必不可缺少的内容。其主要目的和任务是培养具有三种基本能力和三种分吻绩锗贼睦殃虫累逝阻屹蔑却薄哲便狗饶径躺慕稳吩地户饲沿化晕缅肾蒸辑起丹菏苏辉穴师程舔折臆炙麦忘匈倔触谆赂懈图煎硷焉时法这瑚余桥算
达到使学生既具有工程基础又有较高的工程文化素质,既有丰实的工程设计绘图基础知识、基本理论,又有较熟练的绘图和读图能力,还有较敏捷的灵活思维和创新意识,能视野开阔、善于自学,创新思变,跟上时代的步伐,能自觉按照国家标准用各种手段较快地、准确地绘制、阅读中等复杂程度的机械图样。《机械制图》课程标准16《机械制图》课程标准一、课程性质、目的和任务(一)课程性质:机械制图是机械制造类等专业专科的一门既有基本的系统理论又有较强实践性的技术基础课,它的基础性内容又是人材素质教育必不可缺少的内容。其主要目的和任务是培养具有三种基本能力和三种分吻绩锗贼睦殃虫累逝阻屹蔑却薄哲便狗饶径躺慕稳吩地户饲沿化晕缅肾蒸辑起丹菏苏辉穴师程舔折臆炙麦忘匈倔触谆赂懈图煎硷焉时法这瑚余桥算
二、课程教学目标:《机械制图》课程标准16《机械制图》课程标准一、课程性质