文档介绍：教育部办公厅关于印发
《普通高等学校本科教学工作水平评估方案(试行)》的通知
教高厅〔2004〕21 号
各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局,有
关部门(单位)教育司(局),部属各高等学校:
为了深入贯彻“巩固、深化、提高、发展”的方针,落实科学的
发展观,进一步加强国家对高等学校教学工作的宏观管理和指导,根
据近年来开展教学评估工作的实践和研究,我部对2002 年印发的《普
通高等学校本科教学工作水平评估方案(试行)》进行了修订,现将新
的《普通高等学校本科教学工作水平评估方案(试行)》印发给你们,
请你们运用评估工作积极地推动学校的教学改革和建设,努力提高人
才培养质量。
本次印发的评估方案适用于各类普通高等学校。本方案对医药等
科类高等学校在部分指标上有特殊要求,具体标准将另行通知。今年
下半年开始被评估的学校,要依据本方案搞好自评工作,并及时将评
建工作的进展情况报告我部高等教育司。
附件:普通高等学校本科教学工作水平评估方案(试行
教育部办公厅
二○○四年八月十二日
1
附件:
一、普通高等学校本科教学工作水平评估指标体系
一级指标二级指标
学校定位
办学思路
师资队伍数量与结构
主讲教师
教学基本设施
教学经费
专业
课程
实践教学
管理队伍
质量控制
教师风范
学习风气
基本理论与基本技能
毕业论文或毕业设计
思想道德修养
体育
社会声誉
就业
特色项目
1
二、普通高等学校本科教学工作水平评估指标和等级标准
一级二级主要参考等级标准
备注
指标指标观测点权重
A C
●学校的定位与 定位准确,学校发展规划科学合定位基本准确,有学校发展规划, [注 1] 学校规划包括学校教
学校定位规划[注 1] 理,并有效实施并付诸实施育事业发展规划、学科专业建
设规划、师资队伍建设规划和
校园建设规划。
办
学
教育思想观念 具有先进的教育思想观念,办学注重先进教育思想观念的学习与
指●
办学思路思路明确,质量意识强研究,办学思路清晰,有质量意
导
识
思
想
●教学中心地位 一贯重视本科教学,能正确处理重视本科教学,基本能正确处理
教学与学校其它工作的关系教学与学校其它工作的关系,第
一责任人责任明确
2
一级二级主要参考等级标准
备注
指标指标观测点权重 A C
●生师比[注 2] 比附表中合格规定值至少低 2,满符合附表中合格的规定[注 2] 生师比的计算方法
师资队伍足人才培养需要参见附表说明,其中专任教
数量与结师是指具有教师资格、专门
构从事教学工作的人员。
●整体结构状态 结构合理,发展趋势好结构基本合理
[注 3]与发展[注 3] 分析师资结构中的
趋势师资指学校在编的具有教师
专业技术职务的人员。
师●专任教师中具 ≥50% 30%~40%
有硕士学位、博
资士学位的比例
队
●主讲教师资格 符合岗位资格[注 4]的教师≥95% 符合岗位资格的教师达 85%~90% [注 4] 符合岗位资格是指:
主讲教师主讲教师具有讲师及以上职
伍
务或具有硕士及以上学位,
●教授、副教授 教授、副教授近三年内均曾为本科 55 岁(含)以下教授、副教授每学通过岗前培训并取得合格证
上课情况生授课年 95%以上为本科生授课的教师。
●教学水平 教学水平高,科研促进教学成效明教学过程规范,能保证教学质量
显
3
一级二级主要参考等级标准
备注
指标指标观测点权重 A C
●校舍状况 各类功能的教室齐备,很好地满生均教学行政用房面积、百名学生配教[注 5] 教学科研仪器设备
教学基本足教学需要;其它相关校舍满足学用计算机台数、百名学生配多媒体教是指单价高于 800 元的仪
设施人才培养的需要室和语音教室座位数(个)达到附表的器设备。
合格规定,教室、实验室、实习场所和
附属用房面积以及