文档介绍：《兰兰过桥》(第一课时)教学设计
?一、设计说明??本教学设计遵循陶行知先生倡导的“六大解放”的教育思想,以读为主线,由“初读”到“细读”到“精读”,由浅入深,循序渐进,让学生在朗读、表达中感悟语言、学****语言、积累语言。在教学方法上,试图采用“扶”与“放”相结合,再辅以多媒体课件演示的方式,让学生自主读,鼓励学生主动提出问题,并自主、合作地探究问题、解决问题。让学生在开放而有活力的课堂氛围里始终处于积级主动的学****状态。通过“求异、创新”及“课外练****收集有关桥的图片、文字,举办拓展活动——展览,培养了学生的创新精神和获取信息的能力。??二、教学设计??(一)创设请境,导入新课??1?导入。同学们,你们见过的桥是什么样子的?动笔画一画好吗? ??投影仪演示学生画的桥:说一说,议一议。??2?过渡:从古到今,桥在人们的生活中发挥着巨大的作用。当然,随着科学技术的发展,桥也在不断地变化着。??(多媒体课件演示桥的发展:木桥—石桥—公路桥—公路、铁路两用桥—立交桥。) ??3?揭示课题,读题。(看教师写课题,注意“桥”字的规范写法。) ??(二)初读课文,整体感知??1?按要求读课文。??①借助拼音,自读课文2—3遍。??②用“○”圈出本课中需掌握的字,用“—”标出本课需认识的字,注意这些字的读音。??③思考:爷爷带兰兰过了几座桥?看图,用自己的话说说它们的样子。??2?检查识字和读书自学情况。??(三)再读课文,理解内容??1?学****课文1—4自然段。??①齐读课文1—4自然段。??②看图体会,分组讨论。??这座桥叫什么桥?它架在什么地方?是用什么材料造的?在桥上可以看见什么? ??③小结:多奇妙呀!桥居然架在水中。让我们也来体验一下吧! ??(多媒体课件演示:遇河—进桥洞——桥中观看游鱼、行船。) ??2?学****课文5—7自然段。??①自由读课文5—7自然段。??②引发质疑:你能从课文这几段中知道些什么? ??(明确:桥的材料,使用方法、