文档介绍：请结合你本人的实际谈谈习题教学实施情况.
答:习题教学具有特定的作用,并且贯穿于整个物理教学过程。今天我从中学物理教学的实际出发,谈谈我在物理习题教学中的实施情况,以及我在物理习题教学实施中觉得应该注意的问题。
一、习题选择时要注意的问题

选择的习题,要能让学生可以进一步深化、活化基本知识与基本技能,并能达到牢固地掌握概念,深刻地理解规律的目的。

首先,通过习题教学和练习,得到有关习题学习情况的反馈信息,借以调整教学内容、方法和进程。其次,已经理解的基础知识并不一定达到能灵活运用的程度。因此,就需要借助习题课或做练习来达到补偿。

为了牢固地掌握基础知识,就需要通过例题和习题的教学来巩固。与此同时,在已经巩固的基础上,再通过习题教学,达到提高运用知识、分析问题和解决问题能力的目的。
二、物理习题选择的特点
在物理教学过程中,习题能否充分发挥出深化与活化、反馈与补偿和巩固与提高的整体功能,恰当地选择习题并教给学生思路是至关重要的。
(1)典型性(2)针对性(3)实际性(4)启发性······
三、以《机械能守恒定律》习题课为例
,从功和能的角度分析、解决问题是物理学的重要方法之一;同时进一步明确,在对问题作具体分析的条件下,要能够正确选用适当的物理规律分析、处理问题.
机械能守恒定律的内容是:只有重力或弹力做功的物体系统内,动能与势能可以相互转化,而总的机械能保持不变。数学表达式为。对条件“只有重力或弹力做功的物体系统内”的理解,具体分为以下几种,下面举例说明。
一、物体地运动中只受重力,只有重力对其做功、则物体机械能守恒。例如:自由落体运动和各种抛体运动。
例1把一小球从地面上以20m/s的初速度斜向上抛出,初速度与水平方向夹角为30°,求小球离地面5m高时的速度大小(不计空气阻力,g=10m/s2)
解析小球地运动过程中只有重力对其做功,机械能守恒,设地面重力势能为零,则有:
把代入可解得
所以v1=
二、物体在运动过程中除重力外受其他力,但其他力对物体不做功,则物体的机械能守恒。
例2如图所示,两个质量相同的小球A、B分别用线悬在等高的O1、O2点,A球的悬线比B球的长,把两球的悬线均拉到水平后将小球无初速释放,则经最低点时

答案是D,
解析 A球、B球在向下运动时,虽然受重力和绳子拉力。但拉力不做功,只有重力做功,因而机械能守恒。由于初始状态时两者机械能相等,因此到达最低点时,两球机械能仍相等。但A球在最低点时重力势能较小,所以A球的动能大。
三、物体受重力作用,还受其他力,其他力也做功,但其他力做功的代数和为零,机械能不变。
例3物体沿高为h的固定粗糙斜面下滑,在运动过程中受到一个平行于斜面向下大小等于摩擦力的拉力作用,求物体到达斜面底端的速率v。
解析物体沿斜面下滑过程,受重力mg、斜面的弹力N和摩擦力f、拉力F作用,由于F=f,所以二力对物体做功之和为零,则机械能守恒。
四、研究轻弹簧和物体组成的系统,