文档介绍：教学对象:四年级
教学内容:介绍四则运算
教学目的:培养观察、对比、概括能力
一、填空
(1)计算57+420÷(38-17)这题时,应先算( )。
(2)23+17-23+17的正确答案是( )。
(3)27-18÷3+12的运算顺序为( )。
(4)23×4+18÷3的计算中( )。
(5)92减去38的差除以23,结果是( ),正确算式是( )。
(6)在一个算式里,如果只有( )或者只有( ),要按( )的顺序进行计算。
二、丰诚机械厂一月份制造机器69台,二月份制造了53台,三月份又生产了74台,前两个月比三月份多生产了多少台?
三、周末,小玲去文具用品店购买了6枝圆珠笔,每枝3元,她带去50元,可以找回多少钱?
四、一个大型钢厂四月份原计划每天烧煤29吨,实际每天烧煤24吨,这个月实际可以节约煤多少吨?
五、小芳今年比哥哥小6岁,7年前哥哥的年龄是小芳的4倍,今年两人各多少岁?
第二次课
教学目的:。
教学重点:
教学难点:
一测量 1 毫米,分米的认识
2 千米的认识
3 吨的认识
1:毫米与厘米,分米与厘米,米之间的关系,会进行简单的换算和计算:观察学生尺上的刻度,就是10毫米,即1厘米=10毫米;每10厘米长的一段是1分米,即1分米=10厘米;因为1米=100厘米,也就是10个10厘米,1分米=10厘米,那么1米=10分米。
例如 5分米=( )厘米。 1米—3分米=( )分米
例一: 1米=( )分米 1分米=( )厘米
1厘米=( )毫米 90毫米=( )厘米
5分米=( )厘米 70分米=( )米
例二: 一根红绳长10米,一根绿绳长6米,红绳补给绿绳多少米,两根绳子一样长?
解法1 先比较红绳比绿绳长出多少米,再把长出的红绳等分成两份,其中一份补给绿绳,两根绳子就会一样长
10 – 6 = 4(米) 4÷ 2 = 2(米)
解法2 可以把红,绿绳连接起来,再把两根绳子的总长度等分成两份,用其中的一份与较短的绿绳比较,比绿绳长出多少,就补给绿绳多少。
10 + 6 =16(米) 16÷2 = 8(米) 8–6 =2(米)
解法3 把红绿绳总长度等分成两份后,也可用较长的红绳与其中的一段比较,长出的就补给绿绳。
10 + 6 =16(米) 16÷2= 8(米) 10 – 8 =2(米)
2:千米是比米还要大的度量单位 1(公里)= 1000米
例一: 3千米=( )米 5000米=( )千米
7公里=( )米
例二:汽车每小时行60千米,小红早上8点乘汽车去奶奶家,中午11点到达,算出小红家到奶奶家有多少千米?
60+60+60=180(千米)
3:认识质量单位“吨”,理解吨与千克的关系,1吨=1000千克
1千克=1000克
生活中什么东西大约重一吨:如果每个学生的体重是25千克,40个学生的体重就是一吨。两头牛大约重1吨。
例一:8吨=( )千克 7千克=( )克 5000千克=( )吨
( )克=3千克
一袋面粉重25( ) 一小塑料袋白糖重( ) 一辆卡车载重3( )
例二:小熊重400千克,小马重300千克,小牛重500千克,小鹿重100千克,他们要过桥,但大树上挂着“限重1吨”的牌子,请问他们要怎么样才能过河?有几种方法过河?
方法1:一个一个的过河
方法2:先牛过河,剩下的一起过,或者熊先过,剩下的一起过。或者是马先过河,剩下的一起过。
方法3:两个两个的一起过河
例三:一头大象的重量相当于5头狮子的重量,1头狮子的重量相当于2匹马的重量,想想看,3头大象相当于多少马的重量?
5×2=10(匹) 10×3=30(匹)
提示:应用题千万要记得写单位和答
二:规律填数
例一:在括号里填上相应的数
1 8 15 22 (29)
1 3 9 27 (81)
提示:第一个行中的后一个数比前一个数大7,第二行中的后一个数是前一个数的3倍
课堂练****找出下列各数列的排列规律,填上合适的数。
(1) 7 11 15 19 (?)
(2) 1 4 3 6 5 (?) (?)
(3) 1 4 16 64 (?)
第三次课
教学对象:三、四年纪
教学内容:万以内的加法和减法
教学目的:
,提高计算能力
教学重点:1. 学会万以内的加法和减法
教学难点: