语文教案－悯农.docx

文档介绍：语文教案-悯农
悯农(一)

一、素质教育目标
(一)知识教学点
“禾、日、午、下、土、中”这6个生字和由生字组成的新词,认识“汗、谁、知、盘、粒、辛、苦”的读音。
,练****用自己的话说说全诗的内容。
(二)能力教学点
通过学****古诗,培养学生的口语表达能力,在学****生字时,培养学生的自学能力,学会看图,培养观察能力和想象能力
(三)德育渗透点
使学生懂得农民劳动的艰辛,知道粮食来之不易。教育学生热爱劳动人民,爱惜粮食。实践和创新能力
二、教学重点、难点及解决方法
重点:理解古诗内容,学****生字
难点:会用自己的话说说这首诗的意思
解决办法:教师要通过范读,领读,指导学生读好古诗,结合看图,体会诗意
三、课时安排
2课时
四、学生活动设计
学****生字时,先让学生自学,然后进行猜字、抢读、找朋友的游戏
五、教学步骤
(一)明确目标
,理解字、词意思,了解课文的大致内容,并能用自己的话说一说,练****背诵
、学****生字,并练****默写古诗
(二)整体感知
这篇课文是一首古诗,全诗共4行,两句,有两幅插图,第一句讲农民头顶烈日,在田间辛勤劳动,第二句讲作者看到农民辛苦劳动后的感想:粮食来之不易,粒粒饱含着农民的艰辛劳动之苦
(三)重点、难点的学****与目标完成过程

第一课时

(一)导入新课
启发谈话
同学们,你们知道我们吃的粮食是怎么来的吗?农民伯伯种地可辛苦了,每一粒粮食都饱含着他们的心血和汗水,下面大家就跟着老师一起去看看农民伯伯是怎样种田的
(板书课题:4悯农)
(二)初读古诗,大致了解图意
1
图上画了什么?你想到了什么?
2
图上画的什么人?在做什么?
,把全诗读正确,读熟
,盖上音节,检查学生对字音掌握的情况
读诗时,下面几个字,指导读准
谁,翘舌音,读shu0
知,读“zh9”,不读“z9”
,教师予以指导评价
,指导读
(三)理解古诗内容

(1)指导学生仔细看图,农民在什么时候,什么地方,做什么?他怎么样了?
(2)结合句子理解“日当午”“滴”、“禾下土”
(3)用自己的话说说这句