文档介绍：《失物招领》说课稿
各位领导,老师,我今天要讲的课文是九年义务教育小学课程标准实验教科书语文一年级下册《失物招领》!
一、说教材
1、教材简析
知识目标:要求学生掌握细胞分裂对于生物体维持一切生命活动和延续种族的意义,了解细胞分裂的三种方式,掌握细胞有丝分裂的过程和各时期的特点及其各时期染色体、DNA数目变化的规律,掌握动植物细胞有丝分裂的异同,深刻理解有丝分裂对于生物的生长、发育和遗传具有的重要意义。
《失物招领》是九年义务教育六年制小学语文第二册第三单元的一篇讲读课文。本文共有八个自然段,配有两幅插图。课文记叙了一年级一班的同学在老师的带领下去植物园参观,同学们乱仍垃圾,被张爷爷提出批评的事,告诉同学们要增强环保意识,保护环境,养成讲卫生的好****惯。
2、教学目标
让学生通过上述一些基本的探究活动,能够按一定的顺序进行细致地观察;同时尝试用科学的方法对叶的颜色、形状、大小进行比较观察。
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(1)认识“失”“准”等14个生字,并加以运用。
(2)正确,流利地朗读课文。读出感情。
(3)理解课文内容,??环保意识教育,使学生养成爱护环境卫生的****惯。
3、教学重、难点
对于刚上四年级的学生来说其实是一组比较抽象的图形,学生直接感知有一定的困难。所以抓住学生特点,积极采用形象生动,形式多样的教学方法和学生积极主动参与的学****方式, 注重从学生的生活经验和爱猜谜语、玩游戏这几方面入手,让学生通过观察生活中的线、猜谜语、做手势等活动来进行体验、记忆,从而进一步理解线段、射线和直线的概念,了解它们的特征,知道它们之间的联系与区别。
认识生字加以应用,理解课文,读出感情。
4、教具准备
①生字词卡片②小黑板③小同学图像
(3)、生自由演读体会同学们此时的心情。(听到唐老师严肃的话语后同学们为什么眼睛“睁得大大的”、他们在口袋里摸索什么?联系实际谈谈口袋里装的都是些什么?)
二、说教法,学法:
1、教法:导读启思,图文对照,出示自学提示,让学生合作交流,放手让学生自学。
2、学法:让学生借助拼音读文识字,利用多种形式让学生读练生字,让学生带着问题读课文理解课文内容,并进行感情朗读。
(出示课文插图2,遮去老师所在的部分)小朋友,你们看,今天一年级一班的同学排着队去植物园参观。看看图,你想知道什么?那么带着问题先去读读课文“12失物招领”(出示)。读课题,读准“失”的字音。
三、说教学程序
(一)情景导入,揭示题目。
“兴趣是最好的老师。”学生对学****内容如果发生了兴趣,就会产生出愉快的情绪和清冽的求知欲。教学一开始,教师说:小朋友我们班的值日生拣到了两块橡皮,请丢失的同学到我这儿来认领,接着出示课题,释题,然后问:你想知道些什么?这样设计导语在较短的时间内集中了学生的注意力,又激发了他们浓厚的学****兴趣。
(二)初读课文,整体感知
首先让学生借助拼