文档介绍：五年级上册语文第五单元教学反思
有趣的汉字教学反思:
综合性学****是一种新的学****方式。我结合学情制订了综合性学****有趣的汉字”方案,围绕“汉字”这个专题,组织学生开展为期两周、课内外一体的综合性学****经过前几年的学****学生已经认识了三千多个汉字,对汉字有了丰富的感性认识,这次综合性学****对汉字的感受作适当的提升,将有助于进一步增强学生对祖国语言文字的感情。这次综合性学****活动,文化含量稿,形式活泼,我认为作为教师应该以自己浓浓的兴趣感染学生,调动学生的学****积极性,并为学生指点活动的途径,帮助学生想些活动的点子,为他们推荐一些读物,介绍一些语言文字网站,并为学生留足充裕的时间。教师也积极参与到综合性学****的各项活动中去,和学生一起搜集、调查、查阅、掌握一些字谜、笑话、故事,同学们一起参加汇报交流,指导学生举办他们感兴趣的活动,如字谜擂台,谐音乐园等等。相信有了教师这位导游,学生们遨游汉字王国的旅程一定会顺利完成,并取得丰硕的成果。我认为本次活动,学生感受到了“趣”:内容有趣,形式有趣,过程有趣。学生感受到了综合性学****的快乐,从中学到了综合性学****的方法。
我爱你,汉字教学反思:
综合性学****第一次以整组单元的形式出现,这次活动课以“我爱你,汉字”为主题,为了充分调动学生的学****兴趣和积极性,我把活动分为三个阶段,第一阶段为“激发兴趣,制定计划”,第二阶段为“综合实践,开展活动”。为了防止活动的盲目性和随意性,我遵照学生自己的意愿,把全班分成了“汉字演变考察组”“错字别字警示组”“社会用字调查组”“书法作品鉴赏组”。第三阶段为“成果展示,互动交流”。在活动中,一些学生参与的积极性高,课前学生充分利用渠道查找资料,课堂上学生积极参与小组讨论,利用小组交流实现资源共享,并能大胆第发表自己的见解。通过本次活动让我们对汉字有所了解,有所感触。也许学生对汉字的历史与文化,还是“雾里看花”,也许学生对书法艺术似懂非懂,但他们关注汉字、热爱汉字的热情却被点燃了。通过本次综合性学****学生们明白了汉字的重要,明白了写好汉字的重要,明白了汉字在世界文化中的
地位。