文档介绍：2017六年级下学期期中英语考试总结
本学期期中考试已结束,对六一班和六二班总体来说,六一班高分较多,但低分的也很多,六二班虽然高分不多,但总体比较稳定,低分较少,所以六二班的平均分要高于六一班。针对本次试卷,我做出如下分析。
首先,就试卷而言,会有点偏难,出现的两个题型是新的题型,在以往的考试中并没有接触到。一个是从方框中选词填在小短文里,这要求学生有一定的单词的词汇量好及较好的短文的阅读能力。另外一个是根据句子的时态写出动词的正确形式,这要求学生了解时态的运用,如一般现在是,一般过去式,现在进行时。学生在做这类题目是,由于平常对单词掌握不够牢固,阅读的能力较差,所以在做题目时,不知道是什么意思,只好乱填词汇。在做时态题目时,对时态不够了解,容易弄混时态。
另外一个是作文的书写。首先诗作文的格式,由于平常没有养成良好书写****惯,所以卷面不整洁。其次是句子的表达,对短语,语法掌握不够牢固,常常书写的句子不完整或不知道如何去表达。
针对以上情况,在以后的教学中,我会采取如下措施
1、注重了基础知识的考查
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则,坚持依据于课本,但又避免教材中机械的知识,对于一些学生必需掌握的基础知识作为重点考查的内容(如动词的时态的运用,重点短语等),因为这些知识的掌握能更好地为今后的学****打下坚实的基础。
2、突出语言的交际功能
英语作为语言,是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学****的规律,确立以听说能力的培养为主要目标,读写跟上的原则进行。
3、透了能力考查的要求
学****语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识,而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上,增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
4、从每个学生的实际出发,因材施教。分层教学,分层练****分层辅导,分层评价,让每个学生都能感受到成功的喜悦,增强学生的学****信心和积极性,促进学生在原有基础上的进步。以免造成优等生“吃不饱”差生“吃不了”的现象。
5、加强写作的训练。平常布置一些句子的翻译或看图说话,让学生多练练笔。
期中考试顺利地结束了,期中考试对学生而言,是对学****态度、学****作风,学****方法,学****效果等学****情况的检查和总结。通过这次考试,我找到了学生学****上的薄弱之处,总结了教学中的得失。从找问题、定措施,从而保证我们在以后的教学工作中,适时地拿出行之有效的教育教学方法和手段,力争使每个学生都所进步,不断提高我校英语的教学质量。
1、成绩汇总,分学科算出最高分和最低分,以及与年级均分之间的差距。并请最高分和最低分老师分别发言,总结经验,发现问题,整改提高。语文阿杜、老胡;数学娟子、晓晓;英语明明、陈业勤;思品科学时秀秀。
2、成绩汇总,算出各班语文、阅读、数学、思维、英语、思品科学总分及名次。并请最高分和最低分班主任发言召娣、明扬,总结经验,发现问题,整改提高。
3、小结数学、英语、思品等学科差距较大,备课组要认真总结;数学学科整体成绩较低,备课组要认真查找原因;六4班综合评比有进步,但英语、思品、科学三科仍然落后,且差距较大,班主任需要做好学科平衡协调工作。
二、教学措施
1、数学学科辅导计划
(1)中午时间安排。中午排出两节辅导课,11:50——12:30,学生自由处