文档介绍：第三单元安全护我成长
7 生命最宝贵
教学目的:
(1)体会生命的可贵,珍爱生命,热爱生活。
树立新的生态道德观、自然观,善待大自然,尊重其他生命。
怎样理解人的生命具有的独特性。
懂得生命的珍贵,知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法, 知道常用的一些应急电话。学会判断紧急情况的能力;提高紧急情况下自我保护的能力;发展学生的交流、合作能力,获取信息的能力,书面及口头表述能力,模仿、创造能力。
教学重点、难点:生存能力教育(永不放弃生的希望)
教学方法:情境体验法
教学过程:
导入新课: 每一个生命都会给许多人带来快乐和幸福。每一条生命都是珍贵的。生命是人们享受一切权利的基础,是创造有意义人生的前提。板书标题:7 生命最宝贵
讲授新课 1、人最宝贵的是生命皮之不存毛将焉附?没有生命,人生的一切无从谈起,创造有意义的人生, 必须有生命这个基本载体。只有有了生命,你才能享受权利、履行义务,才能奉献他人和社会。活动一:读一读想一想奥斯特洛夫斯基为什么呼喊“生命之火万岁”? (生命、健康对人生的意义和价值) (学生讨论回答后阅读教材最后一段教材) 板书:生命是人们享受一切权利的基础,是创造有意义人生的前提
活动二:看一看谈一谈(体会生命的欢乐、美好) 请你向大家介绍自己生活中的快乐与幸福、体会生命的美好。(指导学生看图,讨论回答问题) 板书:生命充满了无限的欢乐。当然,生命中也会有一些烦恼、困难和痛苦,这是正常的。欢乐和痛苦构成了色彩斑斓的生活。构成了丰富多彩的人生。板书:正确认识生活中的苦和乐,才能体会到生命的美好。
活动三:算一算,想一想(讨论回答) 板书:生命是短暂的、不可重复的,每个人的生命只有一次。讨论:人生命的可贵还体现在哪些方面?(让学生讨论回答,教师适当点拨) 资料: 珍惜爱护我们的生命(板书) (1)学会依法保护我们的生命健康权师:国家法律保护公民的生命和健康不受侵害。大家对相关法律了解多少? (引导学生学****相关链接的法律知识) 因此,我们要学****法律知识,明确法律赋予我们的权利,学会依法保护自己的生命健康权。(2)增强自我保护(指导学生阅读教材第一段) 板书:增强自我保护意识,提高自我保护能力,无论遇到怎样的危机和挫折, 都不能轻易放弃生存的希望①威胁生命的因素。
活动四: 画一画说一说威胁我们生命的因素就像一个个青面獠牙的魔鬼,那么,你认为这个魔鬼最可能是什么?请用绘画的形式把它表示出来,并说一说你为什么选择它。(学生独立思考并画出威胁生命的“魔鬼”。之后上台展示并讲述为什么认为它是最有可能威胁生命的因素。用画魔鬼形式激发学生的兴趣,并通过学生的讲述挖掘学生身上的教学资源, 通过其切身感受体会生命确实要面对许多威胁。)
活动五: 读一读,谈一谈() 分析:拉斯顿在面临如此困境时,要保全生命,惟一可行的办法:自行截肢。想一想:这时,拉斯顿的心情如何?如果你是拉斯顿,你会做出怎样的选择呢? 为什么? (阅读、分析、思考,体会在两难情境中作出选择的艰难,学会倾听他人不同的意见,体验人生中遇到意外时永不放弃生的希望的困难和坚强。充分挖掘教材,进一步体会求生意志的意义,在活动中使永不放弃生的希望的主题得到内化。)
活动六: 谈感受拉斯顿的经历也许非常特殊,但的确求生的意志常常会创造生命的奇迹。我们身边或许就有这样的奇迹。请把你知道的事例与你同组的伙伴分享。然后, 请把你们组最感人的故事与其他组的伙伴分享。师听了生命奇迹的故事,你有什么体会? (学生小组交流。各小组派代表谈他们从生活中了解到的或从网络中查找到的事例,然后谈体会。通过学生身边的事例或他们查找的事例,让学生进一步体会求生意志的重要性。) 当我们的生命受到威胁时,我们要有求生的意志,也要有求生的方法。学会求生的方法(学生讨论) 出现地震时的情况,发生火灾时的情况,遭遇持刀抢劫的紧急情况,家中煤气泄露的紧急情况……我们该怎么办呢?(指导学生讨论回答) (阅读教材相关链接:生活中的自我保护) 社会生活安全常识在你外出时,最好能做到下列几点: 告诉父母自己去哪里,大约何时回来,与谁在一起,联系方法是什么。尽可能结伴而行。单独外出要走灯光明亮的大道,不抄近道,不走小路。夜晚单独外出, 要带手电筒等物品, 万一被袭击, 可用手电照射歹徒面部。不搭乘陌生人的顺路车。乘公共汽车,尽量靠近司机和售票员。爱护尊重他人的生命每个人的生命都是独特的,都是无可取代的,是受法律保护的。因此,我们在珍惜保护自己的生命的同时,也要尊重他人的生命。当他人生命遭遇困境需要帮助时,应尽自己所能,伸出援助之手。
板书:爱护尊重他人的生命,当他人生命遭遇困境需要帮助时,应尽自己所能, 伸出援助之手。
课堂小结本课的最后,想给大家讲