文档介绍：英语课堂观察量表
课前会议
基本情况记录表
教材版本
 人教版
时间
 
授
 
课
 
教
 
师
姓名
 杨秀琴
年级
 七
课题
 第二单元第一课时
对教材的认识
 本课时主要学****介绍家人和辨别人物,使用指示代词和主格代词引导的一般疑问句的构成以及简单回答。
课堂授课思路
目标:学会使用this that these those引导一般疑问句以及肯定和否定的回答。
重点: 学****词汇,并运用它们介绍与家人的关系。使用指示代词介绍和询问并回答。
难点:指示代词these和those的用法,学会使用名词的复数形式来提问和回答。
教法学法陈述
教法:任务型教学法。
学法:小组合作学****br/>教辅材料
导学案
辅助教具
多媒体,录音机,磁带
学生座位
优差生均匀分布
听课人
任务
观察学生学****的
人员姓名:刘伟东,张宪,生安红,单洪凯 
观察教师教学的
人员姓名: 赵志梅,张治亮,徐云涛,
观察课堂文化的
人员姓名:何茂旺,李淑香,王志修,杨爱香
课中观察:
课堂观察量表(1) ——学生学****的维度
时间课题 讲课人评课人
视角
观察点
观察结果
评价反思
准备
①学生课前准备了什么? 是怎样准备的?
 
 
 
②准备得怎么样? 有多少学生作了准备?
 
 
③学优生、学困生的准备****惯怎么样?                        
 
 
倾听
有多少学生能倾听老师的讲课? 对哪些问题感兴趣?
②有多少学生能倾听同学的发言? 对哪些问题感兴趣?
③倾听时, 学生有哪些辅助行为( 记笔记/查阅/回应) ? 有多少人?
 
 
互动
①     有哪些互动行为? 学生的互动能为目标达成提供帮助吗?②     参与提问的人数、质量如何?③     参与小组讨论的人数、质量如何?④     参与课堂活动( 个人/小组) 的人数、质量如何?⑤学生的互动****惯怎么样?
自主
①     学生可以自主学****的时间有多少? 有多少人参与? 学困生的参与情况怎样?
②     学生自主学****形式( 探究/记笔记/阅读/思考) 有哪些?各有多少人?
③  学生的自主学****有序吗? 学生有无自主探究活动? 学优生、学困生情况怎样? 
达成
①学生清楚这节课的学****目标吗? 
②预设的目标达成有什么证据( 观点/作业/表情/测验/成果展示) ?
③这堂课生成了什么目标? 效果如何?有多少人达成?
课堂观察量表(2)——教师教学的维度
时间讲课人评课人课题
视角
观察点
结果统计
评价反思
环节
 
①本节课由哪些环节构成? 是否围绕教学目标展开?
②这些环节是否面向全体学生?
③不同环节/行为/ 内容的时间是怎么分配的?
 
 
 
呈示
 
①怎样讲解? 讲解是否有效( 清晰/结构/契合主题/简洁/语速/音量/节奏) ?
②板书怎样呈现的? 是否为学生学****提供了帮助?
③媒体怎样呈现的? 是否适当? 是否有效?
④教师在课堂中的行为和动作(如走动、指导等)是怎样呈现的? 是否规范? 是否有利教学?
 
 
对话
 
①提问的学生分布、次数、知识的认知难