文档介绍：2017-2018学年第一学期“借调,分流”少数民族教师“国语学****总结
加强国语培训学****工作,是少数民族教师提高工作效率加强自身建设的需要,有利于进一步密切党群、干群关系、有助于增进民族团结、促进社会稳定。为进一步提高教师的综合素质,不断提高少数民族教师的“国语”交流的表达能力,我校给“分流,借调”少数民族教师进行了一个学期的学****总结如下:
一、收获
“四种能力”有所提高。即:听的能力,听懂国语日常工作、学****生活用语;说的能力,基本掌握了20个以上常用词,满足日常工作、生活需要,民、汉干部之间能直接交流,能够用国语安排和总结工作;读的能力,民族干部能够阅读汉文报刊、文件和日常生活、社交、学****等相关内容;写的能力,民族干部能够掌握基本的汉语日常生活、社会交际和一定工作需要范围内20个常用词,能够写出一般性的应用文和工作计划、总结、讲话提纲。
三、提高国语水平基本措施
严格执行教师国语学****八个一”制定。
每人一套国语教材。
每天听说读写一小时。
每天要求教师观看《新闻联播》。
每天背诵一篇国语课文。(每个年级的业务组长负责)
对本周国语学****进行书写练****br/>每周使用国语上一节汇报课。
每周一次国语学****总结会。
每月一水平测试。
针对教师我校还做出一系列措施:地区测试不达标的老师实行跟班制,没有课的教师到自己所带班级进行国语听课,利用学校资源进行维汉教师“一对一”学****做到相互监督、相互学****开辟校园宣传国语专栏,通过宣传专栏,让全校师生每天学****一句日常用语。每周一首红歌,每天必唱。
学****内容及形式:
根据地区测试成绩为准。
不合格的以二年级教材为主,掌握日常基本用语。
基本合格的以三年级教材为主,掌握基本课堂教学术语和日常用语。
合格的以四年级教材为主自主学****要求能熟练使用国语进行授课和熟练使用课堂教学术语。
学****形式以集中培训和自学为主,分层次进行国语水平的提高。
六、考核奖惩
1、将绩效工资的30%跟国语学****考核挂钩,对于抽查、测试不合格的教师扣除相应的绩效工资,奖给优秀教师。
2、学校不定期对教师国语学****进行督促检查,对学****好的给予表扬和奖励,对国语学****不重视的给予通报。
3、国语考核与教师年度考核挂钩,考核不合者,年终考核不予评优。