文档介绍：小学英语总复****策略
〔关键词〕小升初;英语总复****策略
一、语音的复****br/> 语音的学****应该是循序渐进的,而且一定要结合实际,即学了音标之后一定要将其用于单词的拼读之中。小学阶段,没有必要要求学生把音标背会或者是能够默写音标,这样做的实际意义并不大,关键是利用音标为英语学****服务。英语学****初期是学生练****发音的黄金时期,音标的学****贵在多听多练,多与标准的发音做比较。可能刚开始学生发有些音比较困难,但是在反复练****之后,就可以发的和标准音一样,而这本身也是一个获得成就感的过程。此外,在学****语音的过程中,可以适当要求学生掌握一些发音规则,这样一方面可以提高对单词的识读率,另一方面也可以增强对单词的记忆效果。如“silence”,单词以不发音的字母“e”结尾,一般情况下单词中间的元音发字母本身的音,同类单词有“fine”、“ kite”、“give”、“line”等。这些单词的结尾都有不发音的字母“e”,中间的元音发字母本身的音。
二、词汇的复****br/> 进入六年级后,学生需要把以前背过的单词从头再系统复****记忆一遍,这个过程对一部分学生来说很困难。其实背单词也有很多诀窍,掌握了这些诀窍后,学生不仅不会觉得背单词痛苦,还会在此过程中可以学到许多知识。
第一,掌握一些发音规则。如前面提到的“silence”,以及一些常见的字母组合的发音,如“th”、“ ph”、“sh”等。
第二,在单词中找出学过的单词。有些单词乍一看有点长,这时有的学生就已经失去背这些单词的信心了。其实,有些单词虽然看似有点长,但可以在里面找找有没有学过的单词,找到后这个看似有点长的单词可以被分解为两半,背起来也就容易多了。比如“balloon”这个单词,观察力较强的同学在初次看到这个单词时,一眼就能看出这个单词中有一个学过的简单单词“ball”,那么背这个单词只要记住后面部分“oon”就可以了。
第三,分解单词的意思。在英语中有些单词确实很长,在背这些单词时,可以试着把这些单词拆分一下,看看能否把它分解成两个单词,再分别看两个单词各是什么意思。在这个分解过程中,不仅可以增加词汇量,还可以学到一些其他知识。
三、语法的复****br/> 语法复****涉及内容较多,应该先从时态开始,通过对时态的复****将其他语法内容涵盖进来。小学阶段学****英语需要掌握四种时态,掌握这四种时态有两个关键点:第一是对动词变化的了解,第二是看句子中的时间词。
第一种,一般现在时。在一般现在时的学****中,需要注意当主语是第三人称单数时,谓语动词需要加“s”或者“es”。同时,需要搞清楚它们与名词变复数的区别:一个是名词,一个是动词;但是它们加“s”或者“es”时的规则一样。此外,一般现在时句子中会有一些很明显的时间词,比如
“often”、“ usually”、“ always”等,看到这些词就应该清楚句子的时态,还要看主语是否为第三人称单数,如果是第三人称单数,谓