文档介绍：随堂听课活动总结
本学期,为了进一步加大教学常规的管理力度,深化课堂教学的管理过程,督促教师规范课堂教学活动,提高课堂教学这一主阵地的效益,我校举行了随堂听课活动。对中小学语文、数学科近二十人的课堂教学听课检查。我受听课小组的委托,对听课成员的评议情况进行了整理,现简要总结如下:
一、本次教研活动的出发点:
要求教师出原生态课,不搞形式,不折腾,平时怎么上就怎么讲,真实反应教师的“教”,真实反应学生的“学”。评课标准:不看形式,不看外在表现,看教师的教学目标是否明确,容量是否恰当,方式是否有力,指导是否到位;看学生的学习状态,思维状况,课堂收获。目的是通过听评课探究我校教研与成绩提高的结合点,以此带动和推进我校整体教学水平迈向一个新的台阶。
二、取得的成效:
本次听课涉及中小学语文、数学的每位老师,所听授课完全是原汁原味的随堂教学。通过此次活动,我们深入了解了当前我们学校的课堂教学与学生课堂学习的现状。从各个听课成员反馈的情况来看,我校的课堂教学工作整体是良好的。主要体现在以下几方面:
1、绝大多数教师工作热情高,态度端正,具有很强的敬业精神。课堂上精神饱满,语言有激情,课后能主动交流,态度谦恭,体现出很强的上进心和求知欲。
2、大多数教师都能认真钻研教材,课前做好充分的准备,在教学过程设计上也能注重学生的生活实际;课堂上教学方法灵活多变,积极调动学生学习积极性,课堂气氛较为活跃,注意引导学生自主学习,也能尽量照顾到大多数学生,体现了
“以学生为主体,以教师为主导”的新课程的教学理念。   
3、教材内容把握较好,语言流畅、标准,表达清晰、易懂。对学生良好语言表达习惯的形成和能力的提高,具有很强的示范引领作用。 
4、从整体上看,多数教师课堂教学目标明确,重难点突出。知识能力培养落实到位;课堂教学容量合理。教学进度合理,同年级同学科教学进度基本一致。
5、多数教师备课充分全面,教案书写规范具体,作业布置及批改科学而及时。
6、特别值得一提的是:
语文教学中的略读课,它既是语文教学的重要组成也是精读课的深化和拓展,其目的在于使学生能够在老师的指导下对基础知识、阅读方法以及经验等进行自觉、准确的掌握,再实现知识到技能的转化。田玉波老师对略读课文的处理符合这一要求,目标明确,以培养学生自学能力为目的,放手大胆的让学生进行自读,并加以指导。首先对略读课文侧重于阅读知识和方法技巧进行指导。然后通过把知识问题化,问题学习化的形式让学生有目的的读课文,不同的阅读完成不同的学习目标:第一遍略读整体感知,第二遍略读明确文章写了哪些事,有选择的读抓住重点,回读查缺补漏。教学流程顺畅,学生兴趣浓厚,学习效果好。也为学生自主读书、自主探索,为学生个性的形成与发展,提供了更为自由的空间。
蔡国丽老师《比例的意义和性质》教学抓住了本节课的重点和难点,以生为本,以疑为线,以启发为主,以拓展为目标。有师生交流、同位交流、小组交流。采用观察和讨论相结合的教学方式,使学生学到了知识,培养了学生能力。而且整节课的设计采用了由易到难,步步深化的教学规律,按照创设情境—学生独立思考—得出结论—教师反馈的步骤完成教学目标。符合学生的思维发展过程,在结构上注重了前后呼应,比较紧凑。
还有朱向洁、岳淑华、唐晓燕、李丽娜、张亚额、李晓黎的课堂教学师生之间、生生之