文档介绍：随堂听课活动总结
本学期，为了进一步加大教学常规的管理力度， 深化课堂教学的管理过程，督促教师规范课堂教学活动， 提高课堂教学这一主阵地的效益，我校举行了随堂听课活动。对中小学语文、数学科近二十人的课堂教学听课检查。 我受听课小组的委托， 对听课成员的评议情况进行了整理，现简要总结如下：
一、本次教研活动的出发点：
要求教师出原生态课， 不搞形式，不折腾，平时怎么上就怎么讲，真实反应教师的 “教”，真实反应学生的 “学”。评课标准： 不看形式，不看外在表现，看教师的教学目标是否明确，容量是否恰当，方式是
否有力，指导是否到位；看学生的学习状态，思维状况，课堂收获。目的是通过听评课探究我校教研与成绩提高的结合点， 以此带动和推进我校整体教学水平迈向一个新的台阶。
二、取得的成效：
本次听课涉及中小学语文、 数学的每位老师， 所听授课完全是原汁原味的随堂教学。 通过此次活动， 我们深入了解了当前我们学校的课堂教学与学生课堂学习的现状。从各个听课成员反馈的情况来看，我校的课堂教学工作整体是良好的。主要体现在以下几方面：
1、绝大多数教师工作热情高，态度端正，具有很强的敬业精神。
课堂上精神饱满，语言有激情，课后能主动交流，态度谦恭，体现出
很强的上进心和求知欲。
2、大多数教师都能认真钻研教材，课前做好充分的准备，在教
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学过程设计上也能注重学生的生活实际；课堂上教学方法灵活多变，积极调动学生学习积极性， 课堂气氛较为活跃， 注意引导学生自主学习，也能尽量照顾到大多数学生，体现了“以学生为主体，以教师为主导”的新课程的教学理念。
3、教材内容把握较好，语言流畅、标准，表达清晰、易懂。对学生良好语言表达习惯的形成和能力的提高， 具有很强的示范引领作
用。
4、从整体上看，多数教师课堂教学目标明确，重难点突出。知
识能力培养落实到位；课堂教学容量合理。教学进度合理，同年级同
学科教学进度基本一致。
5、多数教师备课充分全面，教案书写规范具体，作业布置及批
改科学而及时。
6、特别值得一提的是：
语文教学中的略读课， 它既是语文教学的重要组成也是精读课的深化和拓展，其目的在于使学生能够在老师的指导下对基础知识、 阅读方法以及经验等进行自觉、 准确的掌握，再实现知识到技能的转化。田玉波老师对略读课文的处理符合这一要求， 目标明确，以培养学生自学能力为目的 ,放手大胆的让学生进行自读，并加以指导。首先对略读课文侧重于阅读知识和方法技巧进行指导。 然后通过把知识问题化，问题学习化的形式让学生有目的的读课文 ,不同的阅读完成不同的学习目标：第一遍略读整体感知，第二遍略读明确文章写了哪些事，有选择的读抓住重点， 回读查缺补漏。教学流程顺畅，学生兴趣浓厚，
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学习效果好。也为学生自主读书、自主探索，为学生个性的形成与发展，提供了更为自由的空间。
蔡国丽老师《比例的意义和性质》 教学抓住了本节课的重点和难点，以生为本，以疑为线，以启发为主，以拓展为目标。 有师生交流、同位交流、小组