文档介绍：万方数据
·【关键词】简报等措施,严格监控实践教学中的各个环节,同时提高了虫垡塑岱坦鲤苤查��笙�┣档��唧�期��』丛鲤盟�ぃ骸凰��颓担��塑:�,№:�【摘要】在老年护理教学中不断深化课程改革,坚持以培养实践型人才为目标,整合教学内容,增强教学内容的针对性与适用性,创新教学方法与手段,改善教学条件,将校内与校外实训有机结合起来,建设双师型教师团队,积极开展教学研究,将老年护理学课程打造成省级乃至国家级精品课程,培养符合社会需求的高素质老年护理人员。老年护理学;教育,护理,学士;课程建设课程建设是高等学校教学质量与教学改革的重要部分,是专业建设和学科建设的基础。《老年护理学》课程是近年来刚刚起步和发展起来的一门新兴专业课程,是适应老龄化社会,适应健康观念转变,顺应时代需求的一门课程。目前国内尚未构建规范的老年护理学教学体系。为适应社会发展对护理人才培养质量的要求,延边大学自��年开设老年护理学课程以来,在教学内容、教学方法及手段、师资队伍建设等方面进行�幌盗械母母锖吞剿鳎��昀夏昊だ硌�课程被评为占林省优质课程,以下是笔者多年在课程建设与实践中的一点体会。一、明确培养�标,改革教学内容首先根据我国护理人才培养目标和老年护理内涵,将主要能力培养目标定位于“老年健康促进综合护理能力”的培养。在能力目标确定的基础上,结合老年护理人员的知识结构、能力和素质的具体要求。精选重组教学内容,突出能力培养,整合优化课程内容,由理论为主导转向能力为主导,有针对性地调整教学内容,减少与内科护理、外科护理等重复的教学内容。增加常用老年护理技术、死亡教育内容和新的卫生政策知识,将教学内容整合为健康评估、日常生活能力、基础护理、临床护理、心理社会�竽?椤2⒔�幸匠S�护理方法与技术融合在其中,形成了融知识传授、能力培养、素质提高为一体的,突出“健康促进综合护理能力”的课程内容。二:、优化教学方式和手段现代化的教学方式和手段是课程建设的重要途径。老年护理学研究对象是患病老年人和健康老年人这样一个特殊群体。学****该课程的却是离老年期甚远的大学生。传统的授课方式不能激发学生的学****兴趣。因此,在教学过程中,采用情境教学法、课堂讨沦、角色扮演、讨论式案例学****等多种灵活多样的教学方法。比如临床护理模块以病例讨论为主,课堂上教师引入典型的临床病例,让学生分组讨论,并要求每组学生推荐~名代表发言,最后教师再根据病例内容进行分析。而在日常生活能力模块中则以角色扮演法为主,由于老人听力下降、反应迟钝、表述不清,通过角色模拟,练****日常沟通技巧,提高学生的兴趣,其中“移情”的运用能使学生从老年人的角度出发,体谅老年人的感受,提高自身的素质和职业道德。通过分模块、多样化、按能力需求的方法施教,激发学生的学****兴趣和积极主动性,增加了学生对社会老龄化的感性认识,强化了学生独立分析和解决实际问题的能力。三、突出实践教学,强化学生实践能力注重理论与实践、课内与课外的衔接,整合课程实践教学平台,构建了理论与实践相互渗透及毕业前综合实践相结合的理论、实验、实****三位一体的老年护理学实践教学体系。��忧啃D谕馐导��亟ㄉ瑁航�⒘思彝セだ硎笛槭遥�在实验室学生可以训练家庭环境中的健康教育、居家老人的护理和康复等,解决了过去从课堂直接到家庭