文档介绍：一、试卷分析
本次数学试卷注重基础,突出重点,试题难度符合新课标、新教材的要求,难度定位在与教材例上。试题选材新颖,联系实际,在考查基本知识和基本技能的同时,加大数学思想方法考查的力度,突出应用能力的考查。另外,针对当前的教学实际,设计了对当前学习内容的考查,试卷知识覆盖率高,贴近教材,强调基础,全卷对知识技能考评的定位比较准确,在全卷分值、考试时间方面符合高考要求,试题突出应用意识的考查,有一定灵活性。总体来说,本次数学试卷比较贴近本段的教学实际,能够客观反映学生的数学学,增强了学生进一步学好数学的信心,将对今后的教学起到良好的导向作用。
二、学生出现的问题
。学生理解题意的能力较差,例如选择题第6小题,考察函数的单调性和奇偶性,部分学生不能综合起来考虑问题。对于第12小题用定积分求围成图形的面积,表现为部分同学不能用定积分去表示面积,知识转化为能力的水平较差;三角函数和正余弦定理解答题得分较低,表现为诱导公式、降幂公式、辅助角公式用错,一部分同学没有记住公式,还有一部分同学即使记住公式也不能灵活的变形应用,例如第19题和20题;知识方法稍综合的试题得分率普遍较低,例如导数的解答题,大部分同学知道极值点处的导数为零,但是在求单调区间时考虑不到定义域,忘掉导数大于零的条件,这其实是教学中经常强调的问题,第三问中用数学结合解决零点问题,只有很少一部分同学能够有这种思想,例如第22小题;学生语言表达能力较差,答卷时表达和解题不规范、欠准确,例如第18小题;学生的运算能力有待加强,部分同学的运算问题还比较严重,正负号的问题,例如第21题。学生综合运用所学知识,分析解决实际问题的能力有待提高。
。好学生粗心,差学生厌学,不少学生对数学学习缺少兴趣,学习的主动性较差。本次考试,注重基础,学生容易得到基本分,但从考试结果看仍有个别班级的成绩偏低。学生的数学学习离不开教师的教学,因此我们教师存在教材钻研不够,教学随意性,教学的要求和目标或高或低,不能适应考评的要求。传统的教学理念在课堂教学中仍然盛行,以教代学,机械训练,压抑了学生的求知欲。作业布置、批改、讲评不到位,辅导学生不能持之以恒,对差生缺乏长效管理。
三、今后措施和教学策略
针对存在的问题,今后采取下面几点措施、策略:
,提高备课质量。切记教材是最重要的课程资源,