文档介绍：赞同
调查方案
小学生坐姿情况调查报告
小学是培养学习习惯的重要时期,坐姿更是重中之重。老师上课的时候,时常强调:眼要离书本一尺远,胸要离书桌一拳远,手要离笔尖一寸远。但是不管怎么嘱咐,总有孩子做不到。为了了解小学生坐姿状况,我设计《关于学生坐姿情况的调查问卷》进行了测试。调查情况如下:
“一、”
调查目的
从小培养良好的体态,不仅能使我们的体形美观,而且还有利于我们全身特别是内脏器官的健康发育,所以我们务必要端正坐、立、走的姿势。
“二、”
调查对象
此次调查采用个案调查的方式,主要调查班级我校3—6年级中,每年级随机抽取1个班进行调查,每班50人,共发放问卷200份,回收有效问卷200份。
“三、”
调查结果与分析
“(一)”总体水平
从测试结果看,(1)学生读书写字姿势习惯不好,看书较近,趴着看书,在光线暗的地方看书引起的近视。(2)看电视和电脑过多引起的近视。(3)父母遗传下来的近视。
“(二)”
对各题的状况分析
“1.”学生近视的比例在上升,调查发现年级越高,近视率越高。
就试题1来看,“你是不是近视”选A“是”的三年级10人,四年级10人,五年级23人,六年级28人。这说明学生年级越高,视力下降程度在提高。
“2.”学生坐姿持久性与其年龄密不可分,年级越高,持久性越好。
就试题5来看,“你对自己学习时的坐姿要求是”选D “时刻保持着良好的坐姿”的三年级13人,四年级16人,五年级21人,六年级27人。这说明学生年级越高,身体素质也越好,腰腹部力量逐年增强,坐姿保持时间也越来持久。
“3.”学生坐姿与教师要求密切相关,教师要求越具体,效果越好。
就试题6来看,“当你坐下来时,你的动作是”选B“坐下便叉开双脚”的人数,三年级32人,四年级36人,五年级25人,六年级46人。这说明学生坐姿正确率与教师要求密切相关。教师要求明确,训练到位,正确率就会上升。反之,老师对写字坐姿要求不具体,指导训练难以落实,学生就难于操作。
“4.”学生坐姿与家长态度有关,年级越高,家长要求越严格,效果也越好。
问卷调查第8项“关于你的坐姿,你的父母的态度”选 C“一定要坐正”的,三年级40人,四年级43人,五年级47人,六年级45人。选“A无所谓,视而不见”的四个年级19人。这些数据说明,家长对学生的期待,随年级升高而升高,要求自然也愈加严格,学生表现相对愈加优秀。
“5.”环境变化对学生坐姿持久性影响甚微。
问卷调查第7项“您平时在家是否有翘二郎腿的习惯”选“B没有”的161人;问卷调查第10项“一个人时,你会”选“D正常地坐”159人。以上数据显示,一旦习惯养成,环境的变化不会对学生坐姿产生较大影响。
“(四)”
对策
“1.”加强不同学段写字教学的衔接
大部分学生在进入小学之前就已经有过较长的写字经历,如果执笔姿势得不到正确的指导,必然造成学生自发形成错误的坐姿。低中年级又属于铅笔字向钢笔字转化阶段,大部分学生已经形成固化的铅笔执笔姿势,且在教师的指导下坐姿端正。但钢笔字更具灵动性,执笔要求更高,坐姿要求更为持久,如果执笔姿势指导不到位,学生必然也会因此形成错误的姿势,正确坐姿自然难以持久。所以,应做好不同学段写字教学的衔接工作。
具体做法:请学校书法教师或对写字教学有研究的语文老师给幼儿园老师上