文档介绍：小学生坐姿情况调查报告
of rural drinking water sources, protection of drinking water sources in rural areas by the end of 姿。低中年级又属于铅笔字向钢笔字转化阶段，大部分学生已经形成固化的铅笔执笔姿势，且在教师的指导下坐姿端正。但钢笔字更具灵动性，执笔要求更高，坐姿要求更为持久，如果执笔姿势指导不到位，学生必然也会因此形成错误的姿势，正确坐姿自然难以持久。所以，应做好不同学段写字教学的衔接工作。
具体做法：请学校书法教师或对写字教学有研究的语文老师给幼儿园老师上课，使她们了解什么是正确的写字姿势极其重要性，如何纠正错误姿势，怎样对幼儿写字姿势进行必要而有效的指导。
“2.”提高教师的书写水平和教学能力
俗话说“字如其师”，勿庸质疑，教师的写字水平对学生的影响是巨大的。一个写字好的老师也往往会更加注意学生正确写字姿势的培养。学校要请书法老师对其他教师进行定期培训，提高教师的书写水平。语文教研组可将正确执笔姿势的养成与坐姿持久性作为一个专题进行研究，提高教师重要性的认识，探索行之有效的教学方法。
of rural drinking water sources, protection of drinking water sources in rural areas by the end of the delimitation of the scope of protection, complete with warning signs, isolating network protection facilities
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“3.”提高家长的重视程度，督促子女养成正确的姿势
教师要利用家长会、校讯通向家长讲明座姿和写好字的关系，提高家长的重视程度。要让家长明白家庭教育一对一的优势，学生在家中要写作业时，家长要密切配合，时常提醒子女注意执笔姿势的正确性，手把手纠正其错误姿势。
“4.”营造良好的班级写字氛围，引导学生互帮互学
国外有研究表明，对学生影响最大的人依次是父母、同伴、老师。教师可把班里写字好姿势又规范的学生作为榜样，让他们去当小老师，动员全班的力量对同学的执笔姿势进行监督。