文档介绍：学位论文作者签名:拗啄学位论文使用授权声明啵甪飙研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属南京师范大学。学校有权保存本学位论文的电子和纸质文档,可以借阅或上网公布本学位论文的部分或全部内容,可以采用影印、复印等手段保存、汇编本学位论文。学校可以向国家有关机关或机构送交论文的电子和纸质文档,允许论文被查阅和借阅。C苈畚脑诮饷芎笞袷卮斯娑保密论文注释:本学位论文属于保密论文,保密期限为指导教师签名:年。日期:
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/。关键词:大学生群体的引导和管理,是高校思想政治教育和学生管理工作必须面对的时代课题。大学生虚拟群体是网络环境下的新型学生群体。与传统群体相比,大学生网络虚拟群体具有虚拟性、自由性、多样性等特点。本文在借鉴前人的相关研究的基础上,系统论述了大学生虚拟群体兴起的过程及原因,深入探讨了大学生虚拟群体的内涵与类型。通过问卷调查和对相关数据的分析,全面分析了大学生虚拟群体的现状及其对大学生的双重影响,剖析了当前大学生虚拟群体管理中存在的高校管理缺位、网络监管乏力和学生自我管理缺失等问题。根据分析结果,结合相关理论,笔者从充分发挥大学生虚拟群体的积极作用、积极引导大学生虚拟群体的健康发展、切实加强大学生虚拟群体的科学管理等三个方面,就如何加强大学生虚拟群体的引导与管理提出了相应的对策。加强大学生虚拟群体的引导和管理,可以有效规范大学生虚拟群体的网络行为,开辟新的思想政治教育阵地,也是保障高校和谐稳定发展的重要措施。虚拟群体大学生管理
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一、参与人数众多,介入时间较长⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。三、班群地位突出,作用利弊兼有⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.五、具有群体规范,遵守情况堪忧⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.第二节大学生参与虚拟群体的差异分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.一、大学生参与虚拟群体的年级差异⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.二、大学生参与虚拟群体的性别差异⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.第三节大学生虚拟群体的影响⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.一、大学生虚拟群体的积极影响⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..二、大学生虚拟群体的消极影响⋯⋯⋯⋯一⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..第四节大学生虚拟群体管理中存在的问题⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.一、高校管理的缺位⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.三、大学生自我管理的缺失⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.二、群体种类繁多,参与原因多样⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.四、成员角色不同,存在意见领袖⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.二、网络监管的乏力⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.
第三章大学生虚拟群体的引导与管理⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.第一节充分发挥大学生虚拟群体的积极作用⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.一、利用虚拟群体学生参与的广泛性,推进思想政治教育进网络⋯⋯⋯.二、针对虚拟群体影响的二重性,注重利用虚拟群体的积极影响⋯⋯⋯.三、依据虚拟群体类型的多样性,着力发挥积极型虚拟群体的作用⋯⋯.第二节积极引导大学生虚拟群体的健康发展⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.一、注重培养意见领袖,引导群体主流舆论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.二、引导虚拟群体与现实群体的互动⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.第三节切实加强大学生虚拟群体的科学管理⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.一、强化网络管理与优化教育引导相结合⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯二、学校监督引导与学生自我管理相结合⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。致谢⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..目录