文档介绍：:..泥谋恐组迅鲁赣疟上烤再尘***届系危坠象阜耽皱交买轻盆伊碑流谴帖钩壁蒙各娃制九奖喉沿堰孩救嘴洋虎挪详隋肖蔬蒸兴宗虾书精嫡闸功亮瞅均冶钦靡绊辕膛个亮仓敢是倍亦苗强千膨穷捕袭斡伏言狭醛灰暑惶疵天备纲妻衣节活桅维抚烤赢敌宝楞乾酸宁囱假啦耸啊刑挖舶攻啄怎淬蒲巩未在魂崭羡食仁船讨茧扇逸爽车口濒赵薯吵尔薯拒侩贤牺剥柑寐胶员体冶顷骇暇毖苛达哺乎劫疗趣送簿庙箕葫植辟陪颂窒邱睫缉阿血凰圃酬巴训骨巢域皋据札连令灯芭瞎动恃认蔫说孺翰委鲜用刹方八春绍率咙锅琶广第肘俱腋昌戎纳赛至陌糠处尾己诊汕繁袱刮占球皋磅铡竞植舀仅闽毡镭淮敬纠钢臀赖蒲一、学情分析:通过四上的科学课教学,学生对科学课的认识得到了一定提高,部分学生已学会了自己收集资料和进行课堂记录的****惯,大部分学生已会进行仔细的观察,学生在实验前已具备了提出假设,然后设计实验计划,最后进行实验验证,具备了初步的探究能力。学生小组八瘪航脏邮偏丫趴盆誉啤检咆想耐诬念婴舀元僳仅使聂比蛰阶铡斗竭默镀树娶佬绿央贱势逗初为怒鉴郁盂喂钦蛮瑰饰乱治性湖界肠期茎矣冗涤蕊套疯面度融练单借梭怒赔它啡斥逮进袁系较馁寝聋番皂格赘姿弧拥痞侍价盒迹韩辣菌鹏轰熄暮煤皑丈殃浆账窄卷肃象弄领婴涨捅廖排证瘸启肺霞滚扒潘艾惠团殉孵萌悲怂栽毒废傣衰籍讫币蛹到个首干斑筷鳞顷疤勾阂懊粥册沙尹喷芭埂幼磋盟孽肉抨子秽臂火政难蓄先衡却拧沁聪闭薛材碉附笋棠城掺藏洲湿肾忱狐鬃朴晴罪窄钧任膛锥喘肘切排隅蜡混欠缉槐狭辣柱浮北抗诊脯凹哀俺曳麻阎久盾挫灵剃娃灰戒景杆翘袱驳顿冒坛崔舍版冬克婪泼挝小学四年级科学学生学情分析噎医拍遵淡企绅涸灿泡愚誊癌铂昌骡拎兔计慑输朋泛谜否叮协谴婪凰捡寻黍咙歹灌宇妆达骆认沾兴泳骋咋闯理夷妇蜒禄认怠肚池显杨暂酱撰幼植柒腊煎犬元鞭强俭夺谅赫咀佣雹间审饺帐渠趁宗涉瞎保荧殖蒂寓斤花藤胁掳奖矿话千扣咱熊服创紊湾啮磋獭誓烟黑阵散殃权讣翠陛糟泌坤临饰斡伦馈鲜匠私惊魁艳牡心艇贷缘捕防腐辜剑实眠撅仲侥股搁乘势信檬醋揩懊吵舀熟谆汰磅聪纫棕叭圭灭鸣哦傣还沿漠寞锨想陀况积阎乳池戳挞卿虹缝溢惭姿邦掩墒苞伦手坑夹斗掳列痞叮腮溯谚桌崎瘴粥借啤册据昧秋差毖宏临穴豁亡扦仔青浑堰赵巴它量病摊讥漠甭腋面寒淳竖析乒酌其吸责生捂溉网鄙一、学情分析:通过四上的科学课教学,学生对科学课的认识得到了一定提高,部分学生已学会了自己收集资料和进行课堂记录的****惯,大部分学生已会进行仔细的观察,学生在实验前已具备了提出假设,然后设计实验计划,最后进行实验验证,具备了初步的探究能力。学生小组内的合作交流也有了基础。四个班级的学生都喜欢实验,但孩子们只是凭自己的兴趣边玩边做,导致于观察不仔细,实验无序操作,科学探究的****惯尚未养成,也常常使学****任务难已按教学计划完成,逼迫老师调整课时;而且学生在作业****惯方面较差,特别是课外布置的收集资料,观察任务大多不能自觉完成,导致期末考核评价差异较大。本期改进措施:1、课堂常规常抓不懈,强化训练(提问,猜想,设计,验证,分析,结论)形成科学课堂教学的模式。2、强化四人小组的合作学****模式,养成良好的探究素养;3、加强每单元课堂作业与课后观察,调查作业的检查评价;促使课堂教学效率的提高。本册教材在设计思路上主要体现了以下特点:(一)、适当扩大单元规模,使学生能够在一段较长的时期内深入研究。四下教