文档介绍：[先学先查先改心得体会
篇一:先学后教心得体会
篇一:先学后教心得体会
先学
后教心得体会
朱传霞
以前我对“先学后
教当堂训练”理解的还不透彻。现在通过听课、学****我对“先学后教当堂训练”这一教
学理念有了新的感悟。我觉得这种教学模式的特点是:教师备课充分、课堂教学目的明确、
教学时间抓得紧,教学效果明显。所谓“先学”,就是在课堂上,学生按照教师揭示的教学
目标及学前指导,看书、练****所谓“后教”,就是针对学生自学中暴露出来的问题及练****中
的错误,教师引导学生讨论,“兵”教“兵”,会的学生教不会的学生,教师只作评定、补充
更正。所谓“当堂训练”,就是让学生当堂独立完成作业(时间不少于15分钟),进行严格训
练,形成能力。这样,课堂教学的过程变成学生自学、探索、实践的过程。
我今后要从过去
“满堂灌”的“第一线”退到“第二线”,由知识的传授者,变成学生学****的组织者、引导者。
教师的作用主要表现在:开始上课时,教师三言两语,或用投影幕显示,准确地揭示教学目标,
激发学生学****动机,调动学生学****的积极性;以后,提出明确的自学要求,即自学什么内容,
用多长时间,届时如何检测。还要交给学生自学的方法,如看书,是独立围绕思考题看书,
找答案,还是边看书,边讨论,边解决疑难,等等。
在学生自学时,教
师一方面督促学生按照老师的指导自学,确保完成好自学任务,可及时表扬速度快、效果好
的学生;可给后进生说几句悄悄话,帮助其端正自学态度;另一方面通过行间巡视、个别询问,
特别是通过练****等检测形式进行调查,最大限度地暴露学生自学中的疑难问题,并认真分析
带倾带性的问题,进行梳理、归类,为“后教”作好准备。
在今后的教学实践
中,我要做的以下几点:
(1)教的内容应该
是学生自学中暴露出来的主要倾向性的疑难问题,对学生通过自学已掌握的,一律不教。
(2)教的方式都让
已掌握的学生先讲(即使倾向性问题,也可能有人会),如学生讲对了,教师肯定,不必重复;
讲得不完整、达不到深度的,教师要补充;讲错了的,教师则要更正。最后,学生当堂完成作
业,进行严格训练。保证训练的时间不少于15分钟,让学生能够把刚学到的知识转化为能力,
不搞死记硬背;更要保证训练的形式像考试那样完全独立地、快节奏地按时完成,教师不做辅
导,学生不得抄袭。
(3)、应相信学生
的学****能力,大胆放手让学生自己学****培养学生的自学能力。
(4)、关注学生学<br********惯的养成,养成自学的****惯,养成自己提出问题、分析
问题、解决问题的****惯。
(5)、应用这一教
学模式进行教学,必须每一节课都应用,坚持不懈地,让这一教学思想渗入到每个学生的心
中,形成一定的学********惯。教师必须做到坚持、坚持,再坚持——只有不断纠正,没有放弃。
(6)、加强自身理
论学****对教学方法和学生的学****方式要熟练掌握,并形成技能。
以上是我学****先
学后教,当堂训练”教学模式的一点心得。
篇二:先学后教心得体会
先学
后教心得体会
很多教育家提出:
“没有爱就没有教育,没有兴趣就没有学****课堂是学校进行教育活动的重要场所,学校的
教学任务主要通过课堂教学去完成,学生的在校时间80%在课堂里。本学期4月底我参加了
先学后教的高效课堂的课堂模式,听了一些这样的课。下面我就谈谈自己的一点体会。我发
现自己在教学上存在一些问题
一、转变自己的教
育观念(老师从一线彻底退到二线)
“先学后教,当堂
训练”的教学模式的环节主要有三步,
第一步是“先学”,
就是我们上课时先把自学指导,它包括学****内容,有时还有重点、难点展示给学生,然后让
学生自己带着思考去看书,去学****去活动,并且围绕本节课目标,充分发挥学生的主体作
用,放开手让学生自学,不要怕他们学不会,也不要怕他们出问题。对照目标也可以让学生
展开讨论或联想,这也是新的课标新的理念要求我们做到的。
第二步是“后教”,
也就是老师针对学生的共性问题进行点拨,引导学生按照自学指导看例题,找规律,以达到
理解应用。
第三步,当堂训练,
就是当堂完成练****完成作业,我认为这正是洋思经验的精华。通过先学后教掌握知识必须
要通过训练去强化,通过运用去巩固和提高,这样才能转化为学生的素质,形成学生的能力。
“先学后教,当堂
训练”的教学模式在课堂教学中引导学生自主学****放在首位,教师引导学生自学和探索、帮
助学生在克服困难上下工夫,这种教学要求有效地制约了****惯于“满堂灌”的老师,这对建
立