珍惜资源.doc

文档介绍：课题
人教版语文上册第四单元口语交际“珍惜资源”
姓名
王方
学科
语文
学校
陇川县清平乡中心小学
年级
六年级
教学目标
1、通过口语交际,进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分,知道应该注重环保,关爱家园。
2、结合身边的例子,讨论的有关环境破坏、资源浪费的问题,增强珍惜资源、保护环境主人翁意识。
3、通过口语交际,增强学生的表达、倾听,乐于与人交流沟通的能力。
学生情况分析
本班学生共有36人,其中男生16人女生20人,学生虽然基础部是那么扎实,但是总的来说还算活泼好学。
教学重难点
结合生活实际,从身边的现象引发思考,能够提出整改的意见和建议。学会认真倾听,能够归纳自己的观点,有条理地交流。
教学过程
(包含教师活动、学生活动、设计意图、技术应用等)
教学时间:1课时
教学过程(循序教学)
  一、导入新课
课前游戏(开火车)
(一)、同学们第四单元的课文讲了哪些方面的内容?
是的,通过学****第四单元的课文让我们认识到了人类可以赖以生存的星球只有一个那就是——地球。下面我们一起来欣赏一组图片请同学们认真看,认真想,看完和大家分享你的感受,好吗?
1、欣赏图片(美丽的祖国山河)。
(1)、谈感受:看到了什么?感受到了什么?(学生畅所欲言)。
小结:是啊,我们看到了蓝蓝的天空、清清的的河水、碧绿的草原、奔驰的的骏马、洁白的羊群、像天堂一样美的家园,然而随着社会的发展,我们身边的环境正在发生着变化。请同学们再次欣赏一组图片看完谈谈你的感受,可以吗?
2、欣赏被破坏后的图片(课件)
1、看到了什么?心情怎样?想对他说什么?(畅所欲言)
过渡:是的,看完第二组图片使我们的心情很沉重,也让我们深切的感受到了人们对资源的随意浪费,我们的生存环境正在严重的污染和破坏,珍惜资源,保护环境、关爱家园刻不容缓,今天我们就一起来交流交流第四单元的口语交际“珍惜资源”。(出示课件)
2、板书主题:珍惜资源
3、谁知道目前有哪些自然资源?(课件)
水资源、森林资源、、、、、、本来是可以再生的,可以不断为人类做贡献的,可是人们随意的毁坏,不但不能再生,还造成一系列的自然灾害,常见的生态灾难有哪些?为什么会造成这些生态灾难?
二、开展交流讨论
(一)我们身边有哪些浪费资源,破坏环境的现象?(谈校内、校外的)
(二)为什么要珍惜资源?
(二)怎样珍惜资源?
1、小组交流讨论。
2、汇报结果(补充式汇报)
3、展示交流结果。
教师总结:同学们,在我们的身边,有许许多多与环境息息相关的事,老师希望同学多留心观察周围的环境,积极思考,为保护环境、珍