文档介绍：美术教学中如何激发学生的学习兴趣
《全日制义务教育美术课程标准》指出:“兴趣是学习美术的基本动力之一。应充分发挥美术教学特有的魅力,使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应,以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式,激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度。应将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。”我从事美术教学已有11个年头了,对美术教学逐渐有了自己的一些感悟。美术课作为九年义务教育的一门必修课,对陶冶学生情操,启迪学生智慧,促进学生全面发展,具有重要作用。那么,在美术教学中如何激发、培养学生学习美术的兴趣呢?
,培养学生学习美术的兴趣兴趣是最好的老师,当一个人对某种事物有兴趣时,他就会产生强烈的好奇心,并主动、积极、执着地去探索该事物的奥秘。我们要培养学生学习美术的兴趣就得了解学生,因材施教,允许学生个性的自由发展,允许学生兴趣的不同方向,承认学生存在的个体差异,承认学生对知识掌握的速度有快有慢,接受知识的能力有强有弱,给学生以充分的尊重,从而培养其学习兴趣。在国画课上,有部分同学握着毛笔手就发抖,不敢动笔,于是我鼓励他大胆运笔,
从最简单的开始,重在体验笔墨的情趣,不在于画的好坏。一节课下来,全班同学都很愉快地交了作业,尽管作业的质量不一,但我很高兴,因为我保护了学生的学习兴趣,他们也根据自己的实际情况体验了国画的情趣,体会到成功的喜悦。在教学中我充分尊重学生意愿,在许可的范围内适当向学生
“妥协”一下,不失为一种明智的选择。
,激发学生学习美术的兴趣
学生学习时仅有老师一个人说教,学生听,这样的课堂最不受学生欢迎。作为美术教师要为学生创设轻松、和谐的学习环境,让他们更喜欢上美术课,乐于学习美术知识,接受美的熏陶。我充分利用丰富的网络资源,要求学生有一双发现美的眼睛。如网络装饰画等,它们都是美术制作的好材料,可以通过剪、贴等手段进行创作,达到艺术设计效果,从而培养学生的兴趣。如:在上制作装饰画一课时,我要求学生利用生活中平常的东西制作装饰画,我没有讲述装饰画的原理、色彩搭配等,而是将闲暇时从网上收集的一些精美的装饰画,一一展示给学生,那生动的造型、漂亮的色彩、给学生强烈的视觉冲击,那独具匠心的创意更是让他们不由自主地发出赞叹。受此感染,学生也跃跃欲试,我因势利导让学生以小组为单位构思、讨论制作的内容,需要的材料,然后分头行动,一次手工制作热潮在校园里掀起,通过这节课,我更深刻地认识到一个良好的范例,对学生不仅具有启发、展示的作用,更是一种学习动力的催化剂。
,激发学生学习美术的兴趣
众所周知,上美术课要准备很多材料。如:橡皮泥、积木等等,如果没有这些材料,美术课便难以开展。为了改变现状,激发学生的想象力和学习美术的兴趣,我提倡学生将生活中随处可见的材料引入课堂,如黏土、竹叶、树叶、树皮、稻草、还有鸡蛋壳、毛线、碎布等,它们
都可以用来制作手工艺品。于是美术课堂便成为学生的手工作坊,别具一格的装饰画也应运而生,用茅草的花穗做成的猫头鹰,用碎布做成的仕女图,用皱纹纸做成的白雪公主,最精彩的是利用我们生活中各种废弃的玻璃、陶瓷、硬塑瓶子,做的沙瓶画,由于细沙质地粗糙