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交流与探讨
关于港口物流技能人才需求和培养的调查报告
■陈传敏
广州港技工学校,广东广州
一
、调查背景薄弱。尽管目前已有许多职业院校设置了物流专
.港口物流的现状业,但从总体来看,物流职业教育的现状与物流业
随着社会经济活动中专业化分工的日益深入, 在国民经济中的地位和物流业的发展速度极不相
物流业作为社会经济来源的第三大利润源正成为称,远未达到为物流行业培养大量技能人才的作
全世界的经济增长点,对外贸易的往来频繁,催生用。物流职业教育“重理论,轻实践”。物流专
了港口物流业的快速发展。、系统性强、科技含量高、理论与
岸线,万内河航道,承担着%的国内贸易运实践联系紧密,而目前大多职业教育院校达不到这
输和%以上的外贸货物运输,沿海沿江有些特点的要求。一方面教学内容及课程设置与物流
多个商港,沿海港口特别是大型枢纽港对全球经济企业岗位实际需求差距较大;另一方面,物流教师
和区域经济的促进带动作用越来越重要。港口通过大多缺乏物流业从业经验,无法展开面向市场的、
发挥经济的聚集效应,整合各种生产要素,能够发可操作性强的物流实训课程。
挥的效果。所以,在港口地区建设分拨中心、二、调查的目的和意义
配送中心、流通加工中心等,提供集仓储、装卸、
装、运输、加工、配送、拆装箱和信息处理等一系列情况。
增值服务,成为港口建设与发展的方向。因此,
对物流人才的需求与日俱增。情况和教师、学生的满意度情况。
,我国物流技能人才培养的现状,为港口物流专业职业教育课程开发提供参
物流技能人才培养是一个系统工程,涉及到政考依据。
府、教育部门、职业院校、企业和社会培训机构,是三、调查的时间、方法和对象等情况
一个包括学历教育、职业教育、企业岗位教育、
培训机构继续教育互相结合、多种层次、互为补充年月,我校成立了港口物流课程开发
的人才培养体系。国内物流专业教育起步较晚,尚课题小组,通过编制学校版、学生版、企业版等三种
未形成比较完整的教育体系,物流人才培养存在许调查问卷分别对开设了港口物流专业的学校教师、
多问题:物流教育缺乏统一规划。我国物流教育学生和有关港口物流企业进行问卷调查。
起步于世纪年代,截至目前,
关的课程和专业分散于不同的学校的不同学科中, 本次调查,针对企业、学校、学生分别设计了四
各校自行筹划设计课程和实践,缺乏统一指导,导张表格。对广州港集团公司总部和属下新港分公
致培养出来的人才水平参差不齐。物流职业教育条司、南沙港分公司、黄埔分公司,湛江港集团公司和
块分割较为严重,各种职业技术院校由于传统的隶广州易来物流公司等家港口物流企业,共发出问
属关系,导致学校的物流教育只侧重于物流中的某卷份,收回有效问卷份,对烟台水运技校、
一个环节,忽视各物流环节之间的衔接和配合,不浙江国际海运职业技术学院、广州航海高等专科学
利于学生综合能力的培养。物流职业教育力量校和广州港技校等所院校,共发出学校版和学生
【作者简介陈传敏,男,广州港技工学校教务处副处长