文档介绍：第1课音乐的风格
《小白菜》
教学目标:
1、能够饶有兴趣地运用音乐要素分析音乐作品,从不同风格的音乐作品中享受音乐所带来的愉悦。
2、对比两个钟的不同,初步感受中国民间乐曲《秧歌舞曲》与小提琴独奏曲《D大调小步舞曲》两首舞曲的不同风格,能够运用音乐要素,结合听唱分析河北民歌《小白菜》和钢琴曲《节日舞》。
3、能够从所学的歌曲中找出两首不同风格的歌曲并加以分析评价。能够辨别区分出与音乐要素相关的一些音乐用语和音乐记号。
课时安排:
2课时
教学重点:
通过对各音乐要素的理解,探索歌(乐)曲的不同风格。
教学过程:
第一课时
一·感受钟表的不同风格
主要采用看、想结合方式引导教学。
1·出示钟表图,让学生找出两个钟表的相同点和不同点。
如:开关、声音等,看谁找到的多,用语言描述。
2·引导学生了解两种物体由于有其差异,才会形成各自的风格特点。
二·欣赏中国民间乐曲《秧歌舞曲》与小提琴独奏曲《D大调小步舞曲》
欣赏这两首舞曲时,目的并不是详细地分析作品,而是学生能感受到并说出两首舞曲风格的不同,从听觉上初次体验音乐风格的不同。
三·欣赏方法
1·听一听,说一说
首先让学生欣赏《秧歌舞曲》和《D大调小步舞曲》,听后说说感受:听到什么,看到什么,想到什么?让学生各抒己见,发挥他们的想象力。
2·听一听,议一议
让学生欣赏《 》的第二乐章,听听它的音乐风格与前面哪首乐曲的风格相似。
3·欣赏《中国少年先锋队队歌》与《草原就是我的家》
学生对这两首歌曲都秀熟悉,欣赏时着重根据两首歌曲的不同风格,做出不同的律动。
1、出示踏步与蒙古族动作的视频或图片,播放《中国少年先锋队队歌》和《草原就是我的家》,让学生随音乐自由律动。
2、让学生根据自己的理解,说出两首歌曲在情绪、速度、节拍等音乐要素有何不同。
第二课时
一·对比歌曲《小白菜》与乐曲《节日舞》
这一环节的设计目的是让学生能够运用音乐要素并结合听唱,对比河北民歌《小白菜》与乐曲《节日舞》。主要采用唱、听、议、练相结合的方式进行教学。在听唱和欣赏方法的设计上,要关注到学生不同的学****能力,保持学生学****音乐的兴趣。
二、让学生聆听《小白菜》,说说歌中描写了什么事情?听了这首歌有什么感受?带首学生唱唱歌曲旋律,还可以边唱边划出旋律线,既了解了歌曲的情绪又感受了歌曲旋律逐渐下午的走向特点。
三、欣赏《节日舞》,引导学生感受与《小白菜》情绪的不同,唱唱乐曲的主题旋律,划出旋律线,感受其旋律上行的特点。
四、指导学生完成表格的填写。
以上步骤是老师先帮助学生解决难点(如:旋律进行、节奏特点等),再让学生完成相对简单的内容填写,这样能提高学生思考的积极性和兴趣,学****如何更好地欣赏音乐。
完成课本第13页的书面练****br/>将音乐用语和音乐记号与它们所属的音乐要素用线连起来。
第2课两首风格不同的台湾民谣
教学目标:
《台湾岛》与歌曲《台湾岛》,学生能感受台湾岛的美丽、台湾资源富饶的景象;体验到台湾歌曲的美感,从而激发对宝岛台湾的热爱,从而表达对祖国资源的爱护之情。
《放纸鹤》、《月亮月光光》的学****使学生能探索出影响这两首歌曲风格(节奏、速度、结束音)的因素。并通过两首歌曲的对比、辨别,学生能掌握弱起小节的歌曲特征。体现不同的音乐风格、情绪和意境。
,通过对比的方式,体验八分休止符在歌曲《放纸鹞》中的作用。
教学内容:
一、学唱歌曲《月亮月光光》
二、学唱歌曲《放纸鹤》
教学准备:扩音器
课时安排:三课时
第一课时
一、组织教学
二、唱唱做做,学唱歌曲《月亮月光光》
1、感受音乐。
探索构成歌曲风格的因素是本课的重点。弱起小节的四拍
子歌曲感受是本课的难点。
教师播放《月亮月光光》mp3,全班分四组,反复练<br****把握均匀感觉。
熟练上面练****后,全班分四组,请学生听着音乐拍出歌曲的节奏。教师播放《放纸鹤》的录音带,请一组学生拍四拍子的节拍,另一组学生拍节奏。
2、学唱歌曲。
教师播放多媒体课件《月亮月光光》,并有节奏地朗读歌词,请学生跟随教师的朗读做拍腿、拍手、拍腿、拍腿的连续反复,弱起小节的四拍子拍律感。
师播放多媒体课件《月亮月光光》,请学生有节奏地朗读歌词,并用自己喜欢的方式拍出弱起小节的四拍子拍律感。
师播放多媒体课件《月亮月光光》,并用广东方言范唱歌曲。
三、拓展。现在我们的环境污染越来越严重,空气中的灰尘之类的越来越多,我们很少看见天空中一闪一闪的星星,月亮有时候也很少看见,霾的天气越来越频繁,想想,我们应该怎样保护我们的环境,怎样挽救我们被日益严重污染的地球。
四、总结
五、下课
第