文档介绍：苏教版语文六年级(上册)《安塞腰鼓》教学设计盱眙开发区实验学校(小学部)徐广祥【教学目标】、流利、有感情地朗读课文,背诵第12至16自然段。,感受安塞腰鼓的壮阔、豪放、火烈的气势及高原后生粗犷、豪迈、开放的性格。、排比、反复等修辞手法在文中的作用,体会课文生动形象的描写。【教学重点】引导学生推敲有表现力的词语,品读文中的比喻、排比、反复句,感受安塞腰鼓的壮阔、豪放、火烈的气势及高原后生粗犷、豪迈、开放的性格【教学难点】引导学生借助文字描绘,再现形象,领略意境,从不同角度、层面感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量,并说出自己的阅读感悟和见解。【新设计】一、启发谈话,视频导入:播放国庆60周年安塞腰鼓表演视频二、四读课文第二段,感受腰鼓表演的独特魅力:(一)初读第二段,整体感知安塞腰鼓的特点(二)再读第二段,了解安塞腰鼓的好(三)细读第二段,感悟安塞腰鼓的美(四)品读寻找,赏析最美语句。三、学习第三段,鼓声止息后的寂静。四、总结升华:好一个安塞腰鼓!好在,你看(听)五、课外练笔:学习文中的写法,描写印象深刻的一个场面(拔河、大课间跑操、龙虾节开幕式……)【学情分析】课文旨在通过对安塞腰鼓的体验和感悟,使学生感受安塞腰鼓的壮阔、豪放、火烈的气势及高原后生粗犷、豪迈、开放的性格,在学习中感受本民族的深厚文化底蕴,为今后学生阅读、欣赏、审美鉴赏打下基础。六年级的学生已经有一定语文积累,教学中注重对文本的朗读,通过多种形式的读,品味赏析自己喜欢的语句,让学生感受文章的语言美、音乐美、人物美和情感美。同时通过体会排比、比喻、反复等修辞手法的精妙,理解其对文章表达的作用,并通过写作训练让学生学会运用这些方法。【教法与学法】情境创设法、诵读法、想象法、合作探究法。【教学准备】多媒体课件、歌曲《黄土高坡》《梦里水乡》、安塞腰鼓国庆阅兵的视频【教学时间】2课时第一课时【课时目标】,理解由生字组成的词语。、流利地朗读课文,理清课文脉络。,了解安塞腰鼓的独特魅力。一、启发谈话1、播放歌曲《黄土高坡》,激情导入。2、简介作者和安塞腰鼓。(出示图片)3、今天,我们来学习《安塞腰鼓》,从文字中去领略它的风采和魅力。(板书课题,齐读)二、初读课文,学习生字1、自由朗读课文,画出生字,读准字音,尝试解决