文档介绍：群文阅读心得体会篇一:群文阅读心得体会“群文阅读”培训心得体会这两天,在泸定桥小学听了陈芳艳老师、唐莉老师和秦俊雅老师执教的群文阅读课和冯学敏教研员关于“群文阅读”的讲座后,我对群文阅读有了初步认识。在以童谣中的“趣”为主题的群文阅读教学中,唐莉老师用有趣而又生动的连锁谣和颠倒谣带领孩子们走进了歌谣的世界,感受童谣的魅力,同时循序渐进地培养孩子的创造力和语言表达能力,给孩子们带来了快乐,让孩子们沐浴在童谣的芳香里,激励着孩子们去大量阅读,享受阅读带来的精神上的愉悦。而陈芳艳老师以四篇关于说明方法的文章,让孩子们通过阅读三部曲(默读——圈词画句——思考)和讨论三部曲(说——读——写),认识到了多种说明方法。可以说,“群文阅读”对我来说是一个全新的词,以前只是听说过主题阅读。冯学敏老师的讲座从群文阅读角度向我们展示了另一种阅读形式,给我们带来了耳目一新的阅读课堂。让我知道了所谓群文阅读就是围绕一个或多个议题选择一组文章,而后教师和学生围绕议题展开阅读,最终达成共识的过程。冯老师的讲座让我明白了群体阅读的意义:首先是让老师回归到阅读本原,其次,群文阅读是对真实阅读情况的模拟意义。群文阅读意味着不能按部就班地“从字词的学****开始,经由句式、篇章结构、内容探讨进行教学”,意味着不能将“朗读”、将“有感情地朗读”无限放大。群文阅读主要是让学生自己读,让学生自己在阅读中学****阅读。更多地尝试略读、浏览、跳读等阅读方式。“群文阅读”更是对语文老师的课堂教学提出了巨大的挑战!课堂上,如果要让学生读“一群”文章,就意味着教师要读更多的文章,为此,就需要我们语文老师要不断丰富阅读积累。通过学****实践,我对群文阅读有了更深的认识,要想上好群文阅读课,这需要老师有一定的阅读量,这样老师才能对大量的文章筛选后让学生读。看来,我还需要大量的阅读,这样才能更好的引领孩子们读书! 篇二:群文阅读学****体会打开阅读的***——第三届儿童阅读与语文创意教学观摩研讨体会江油市世纪奥桥小学 XX年12月9-10两天,我有幸参加了在重庆举办的“第三届儿童阅读与语文创意教学观摩研讨”活动,这次活动,是由教育部西南基础教育研究中心、人民文学出版社、重庆市教育科学研究院、树人教育研究院主办,《学语文之友》杂志社承办的。在重庆市人民大礼堂隆重举行。来自北京、陕西、甘肃、湖南、湖北、四川、云南、重庆等十多个省市的三千多名专家学者、语文教育工作者参加了此次活动。一场场专题报告,一堂堂观摩课、参赛课,在我们面前打开了一个阅读的***。一、走近群文——打开全新阅读视野阅读意味着改变。新教育实验发起人,全国人大常委、民进中央副主席朱永新教授曾讲到,“一个人的教育史就是阅读史”,“一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育”,“一座书香充盈的城市必然是美丽的城市”。小语协会理事长崔峦老师也曾提道,要改变我国相对落后的阅读(转载于:小龙文档网:群文阅读心得体会)现状,最终提升我们全民族的精神境界,作为小学语文教师更应该大力改进阅读教学。我们强调阅读的重要性,督促孩子不断地阅读,但是却忽视了引导孩子如何阅读,忽视了如何为孩子打造良好的阅读环境,忽视了课堂教学对于孩子阅读的重要作用,忽视了让孩子通过阅读而爱上阅读的初衷,使得孩子离我们期望的阅读越来越远。这两年,群文阅读这个概念在我们身边悄悄出现,我们学校语文教研活动也开展