文档介绍：临海市鹿城小学五年发展规划2017学年自查报告
 
根据市人民政府教育督导室、市教育局《开展学校发展性评价的实施意见》的通知精神,我校自2016学年开始实施《临海市鹿城小学五年发展规划纲要》以来,各项工作围绕《规划》目标有序开展,我们以规划确定的六个项目的工作与目标达成为核心,把教育工作的重心引导到促进内涵发展、提升教育质量上来,推进鹿城小学教育事业科学发展、均衡发展、协调发展。经过一年来的持续努力,基本达成了学校所制定的目标。结合学校一年来的工作,依据《关于做好学校(幼儿园)发展性评价2017学年度自评和督评工作的通知》要求,我们自查自评,总结提炼如下,敬请审议:
(一)我们的做法与成绩
一、实施教师队伍素质提升工程
我校以“作风建设”和“质量提升”为核心,坚持完善“多层次、多形式、多途径”的教师培训制度,努力建设一支一专多能的教师队伍。
。调整校级班子分工,强化落实了岗位与职责;以作风建设活动为核心,强化领导班子作风建设,严格遵守学校各项制度,做到认真学****率先示范、团结协作。干部队伍干事创业的***进一步激发,在教职工中树立了良好形象。
。我们以“作风建设”活动为载体,提升教师职业道德素养。强化师德集中培训,以请身边最美教师作事迹介绍,树立学****榜样;请外面的专家作讲座,强化教师对提升自身师德素养的内驱力;学****师德要求与规范,强化教师规范执教;签订师德承诺书,规范师德行为。建立师德督查体系,实施教师师德考核制度,签订不违规带生承诺书,不定时进行师德行为督查巡访,坚守师德红线。开展优秀教师评选活动,对在师德表现优秀的教师中推荐评选市“优秀教师、最美教师、优秀班主任、师德标兵
”,在民主测评的基础上,推荐了1位教师参评市“最美教师”,在年度考核的基础上,推荐了3位教师作为市级先进教师的候选人。
以“质量建设”活动为核心,提升教师业务素养。一是积极搭建促进教师专业成长的载体和途径。我们承办了市小学数学“教师教学行为有效性的实证研究”暨蒋依宝名师工作室研讨活动,市道德与法治“有效教学情境的构建”主题研讨活动,还承办了两次市小学语文朗读研讨活动。今年,我们还邀请市英语教研员许灵倩老师进行了帮扶活动。举行了教师粉笔字培训、新教师汇报课,努力构建“自学、比赛、研讨、引领”四位一体的教师培养模式。二是教研相辅,提高教育科研水平。今年有2个课题在台州市结题,3个课题在临海市结题,一个课题获临海市优秀结题,一个课题获台州市优秀结题。另有三位老师的课题在临海市立项。
二、实施教育均衡发展,全面提升教学质量
。以幸福校园建设为核心,我们以浙江省教育厅《关于在全省中小学组织开展“美丽校园”创建活动的指导意见》为依据,全面开展美丽校园创建工作。我校合计投入4000万元对新校二期工程的建设;做到读书角、班级书架进校园,新增校园橱窗、时事专栏、展板50余平方米,社会主义核心价值观进校园、进办公室、进教室。全校面貌焕然一新,绿化、美化、优化的师生学****工作、生活的美丽校园已初步呈现在我们面前,学校的文化内涵得到有效提升。
,积极开展创建工作。教育信息化装备投入不断增加,教育教学设施逐步完善,一年来电脑多媒体等设备投入资金126万元,能满足近几年学校发展规划对现代信息技术教育的需要。学校的专用教室进一步完备,为新课程的有效实施提供物质保障。这些设施设备的投入使用,使得我校顺利通过了浙江省标准化学校的评估。
三、深化课程改革,实施新课改
我校根据《临海市深化义务教育课程改革的实施意见》的要求,综合考量学校的办学目标、教学概况、师资条件、学生基础、场地设施等课程开设基础,对学校课程作了调整和重置。
“三级课程资源”为梁柱,建构“国家+地方+校本”的三级课程内容
我们根据学校办学特色和教学基础条件,立足地方课程资源和校内教师资源,设置了地方课程,开发了校本课程,落实了“国家+地方+校本”的三级课程内容。地方课程设置了人自然社会、安全教育、写字、家乡临海四门课程,其中人自然社会、写字使用统一征订的教材,家乡临海设置为五年级课程,使用地方乡土教材《家乡临海》,安全教育以安全教育平台为电子教材。校本课程由教师根据培养目标、自身特长和学生喜好自主开发,涉及体育、艺术、生活技艺等各个领域。引进校外社团:象棋、葫芦丝、舞蹈、笛子;校级选修课开设了舞蹈、健美操等3个课程;年段选修课开设了手工、故事屋、跆拳道等12个课程,供学生自愿选择参加。
近年来,我校着力打造以“孝文化、草编文化、书画文化”等为主的特色文化教育项目,由专职教师负责,每周专设训练课。学校将学生篮球、田径、健美操、乒乓球、舞蹈等融入日常体艺教学,确立了健美操为