文档介绍：遂宁市船山区城南小学但秋摘要:在小学阶段,阅读教学已成为小学语文教学中的一个重要环节。而群文阅读教学既能帮助学生提高阅读的数量和质量,又能全面提升学生的综合素质。最重要的还培养了学生的阅读兴趣。探究群文阅读教学的素材开发及如何在教学中运用群文阅读教学,对提高学生的综合分析能力和阅读概括能力会有很大的作用。我结合我们教研组的经验和听我市优秀教师的群文阅读教学课,对群文阅读教学有一些粗浅的认识,与大家分享我的观点。关键词:自主阅读,群文阅读,教学策略群文阅读教学,是教师在有限的课堂时间内指导学生阅读相关联的多篇文章,并在阅读中发展出自己的观点,进而提升阅读和分析思考能力。而在小学语文教学中开展群文阅读教学,更关注学生的语文实践能力、阅读能力的培养,让学生掌握生活化阅读的基本方法,这对扩大学生的知识面和阅读面,全面提升学生的语文素养具有十分重要的意义,并为学生终身阅读与发展打下基础。结合本学期我们市举行的群文阅读赛课活动,我对群文阅读教学有以下几点想法。一、发掘群文阅读的素材群文阅读教学,必须要有主题地选取文章,围绕一个主题把多篇文章聚在一起。我个人认为篇数不能太多,而人教版教材本身每个单元就有主题,结合我们教研组的老师尝试,一般选择四篇最好。而所选的文章要有共同的议题。通过同时阅读多篇文章从不同的方面,不同的角度来解决同一个问题。这需要教师多角度确定主题,围绕主题精选文章。1、从文章体裁角度定主题。当前的小学语文教材中,通常每一单元的课文都有一个共同的主题,比如在学****三年级上册中的27课《陶罐和铁罐》,为了解决关于寓言故事的教育,领会故事蕴含的道理。我选取了《蚂蚁与屎壳郎》、《凌霄和月季》、《大轮船和小礁石》这四篇文章来进行教学,通过比较阅读,都发现寓言故事的基本特点。2、从人文内涵角度定主题。以心灵教育为主题,如在学****穷人》这往篇课文时,就可以同时学****别饿坏了那匹马》、《唯一的听众》、《用心灵去倾听》,因为它们都有一个主题:如何帮助别人。通过学****我们共同感受到真情的美好,度让爱在我们的心灵深处扎根。并学****作者是如何通过对环境、人物心理活动等方面的描写,抒发美好情感。3、从事件内容角度定主题。为了让学生抓住诗人笔下月亮这一景物,体悟它在不同的古诗中所寄托的情感。在学****李白这一首思乡名篇《静夜思》时,就同时感悟学****杜甫《月夜思乡》、孟浩然《宿桐庐江寄广陵旧游》、李白《月夜思乡》、李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这五篇诗歌,抓住明月这一景物感知了不同古诗中明月这一传统景物,大多寄托着诗人思念的情感。二、有效实施群文阅读的教学措施群文阅读的教学方式现在已被许多老师所采用。但是要想使群文阅读的教学方式在小学语文教学中有效地实施,我们可以采取以下几方面的措施:  1、让学生做好预****工作群文阅读教学和其他的阅读教学不一样,它是引导学生通过对几篇不同文章的学****来完成教学目标的教学方法。目前,我们完成一篇课文的教学大致需要两个课时,这种教学方式阻碍了学生阅读速度的提升,而如果采取群文阅读的方式,略读完4篇文章仅需一个课时,这无疑大大提升了阅读的速度和效率。因此群文阅读打破了原来的一节课一篇文章的局限,所以学生在学****的过程中会遇到很多的困难,从而影响教学进程。为此,教师可以培养学生的预********惯,首先,将预****课文布置到家庭作业里去,并且还要让家长签字。其次,教师在让学生