文档介绍：建筑美学与建筑评论朱永春主讲绪论课程的性质和特点性质建筑学专业选修课特点深层的理论课,具有形而上的特点建筑理论的层次表层——如形式语言深层——如建筑思想、文化观念例金陵大学北大楼施里曼的长城游记教学方法第一章:美学与建筑美学本章基本问题美学的产生、成型和发展建筑美学的产生、研究对象和理论来源§1·1美学的产生、成型和发展一·美学学科的诞生美学作为一门独立形态的学科,是以1750年德国理性主义哲学家鲍姆嘉通(Baumgarten,1714-1762)的Aesthetik出版算起。鲍姆嘉通企图建立一学科,专门研究感性认识,他认为:理性认识→逻辑学感性认识→“感觉学”、“美学”意志→伦理学黑格尔认为:美学这个名称实在不完全恰当的,它比较精确的意义是“研究感觉和情感的科学.”因为名称本身对我们并无关宏旨,而且这个名称既已为一般语言所采用,,虽然诞生于18世纪中期,但美学思想的源头,西方可回溯古代希腊,中国始于春秋战国时的诸子百家。二·西方美学源流及发展的线索1·古希腊美学思想至迟在荷马时代,西方就有了“美”的概念。《荷马史诗》中,多次使用“美”和“美的”字眼。公元6世纪,毕达哥拉斯学派提出了“美是和谐”的观点。数学家毕达哥拉斯以“数”为万物的始基,认为世界是一个由数和数的关系构成的和谐系统,每一种事物都是一种数的和谐,数是构成千差万别的事物的根本原因。数是怎样构成万物的事物的根本原因。数是怎样构成万物的呢?他说:万物的始基是‘一元’。从‘一元’中产生出‘二元’,‘二元’是从属于‘一元’的不定的质料,‘一元’则是原因。从完满的‘一元’与不定的‘二元’中产生出各种数目;从数目产生出点;从点产生线;从线产生出平面;从平面产生出立体:从立体产生出感觉所及的一切物体,产生出四种元素:水、火、土、空气。这四种元素以各种不同的方式互相转化,于是创造出有生命的、精神的、球形的世界。毕氏提出了数的比例构成宇宙的和谐,而宇宙的和谐支配着整个世界的观点。这一思想被古罗马军事工程师维特鲁威推广到建筑学,奠定了古典建筑美学的基石。毕达哥拉斯用数与和谐说明世界时,把数神秘化了。这个毛病同样影响了维特鲁威。苏格拉底(公元前469-前399)把“善”看成美,功用就是美,能发挥最大功用的东西就是美的东西。用黄金做的扫箕,由于笨重不实用,无美可言。