文档介绍：马春英各位领导,各位老师你们好: 今天我说课的内容是九年义务教育六年制小学语文二年级上册语文园地七口语交际的《保护有益的小动物》。下面我从说教材,说教法和学法,说教学法过程三个方面对本课的教学设计加以说明书。一、说教材 1、教学内容本次口语交际花的基本内容包括以下三个方面:一是“说名称”,即说出自己知道的小动物园的名称,说得越多越好;二是“讲道理”,说明所列举的小动物怎么有益;三是“想办法”,即设想出如何保护有益小动物的具体办法。可能有的同学的办法很天真,教师不必苛求其可行性,重要的是增强学生保护有益小动物的意识。 2、教学目标根据新课程标准以及学生的实际,教师制定如下教学目标: (1)、认识更多有益动物。(2)、交际中养成态度大方,有礼貌,语言规范的良好习惯。(3)、学会倾听,并尝试进行简洁的评价。(4)、产生保护有益的小动物的责任感, 3、教学重、难点重点:保护有益小动物的具体方法。难点:激发学生的说话兴趣,培养学生说话的条理性。 4、教学具准备(1)课前指导学生搜集“有益的小动物”的图文资料;活动方式包括询问、阅读、收看影视或网上查询等;然后以记忆、剪贴、绘画、抄写等形式,将搜集到的资料整理好,准备在班上交流。(2)网络多媒体课件。二、说教法和学法二年级学生虽说经过一年的学习,已经具备一些说话的经验,可是本班大多数学生不爱说话,也不乐于表达,上课倾听的习惯也不好,因此在短时间内就组织好有序的语言,并规范地表达出来,有一定的难度,因此在教学过程中,我由浅到深分阶段设计口语训练句型,教给学生合适的表达方法和说话技巧。三、说教学过程 1、激发兴趣,导入新课上课时,教师让学生通过阅读一段文字导入新课,相机出示句式:我喜欢_____。让学生大胆发言,打开学生的“话匣子”。接着出示动物的课件,提醒学生注意看,有没有看见自己喜欢的小动物。学生通过看,对动物有个清晰的概念,也为下面学生说保护动物这个环节做好铺垫。学生看完后,教师让学生用喜欢的句式说说喜欢的动物。 2、自主参与,大胆陈述这环节是培养学生如何去说,怎样才能说清楚。一开始,我出示动物图片:青蛙、燕子、蜻蜓、猫头鹰等,边出示